Apple розпочав 2012 рік своїм освітнім заходом у Нью -Йорку. На цьому заході компанія оголосила про ініціативу електронних підручників для iPad, Автор iBooks, та оновлений iTunes U. Згідно з останніми фінансовими даними Apple, освітня ініціатива окупився при цьому iPad та Mac купуються школами у рекордній кількості.
Однак бачення освіти 21 століття - це більше, ніж просто залучення iPad та MacBook до класу. Це також вимагає технологічних цілей, професійного розвитку вчителів, швидкого доступу до найновіших зміст, портали, орієнтовані на освіту для студентів та викладачів, серверні системи та освітні програми або програмне забезпечення.
Як працюють американські школи, коли йдеться про інтеграцію технологій (Apple чи іншої) у клас та досягнення цього бачення? Непогано, але, на думку, не чудово щорічне опитування Асоціацією індустрії програмного забезпечення та інформації (SIIA).
Щорічне дослідження Vision K – 20 SIIA показує, що школи досягають лише обмеженого прогресу у використанні нових технологій у класі. Багато в чому цей прогрес залишається практично незмінним після минулорічного дослідження.
Незважаючи на новини про велике впровадження iPad та складний економічний клімат, загальні витрати на технології у школах залишаються майже незмінними порівняно з минулим роком. Одне з можливих пояснень цієї дихотомії полягає в тому, що iPad коштує дешевше за одного студента, ніж MacBook та деякі ноутбуки для ПК.
В цілому, переважна більшість із 1700 опитаних освітян (73%) поставили свої школи посередині, що стосується інтеграції технологій. Усі педагоги визнали, що є місце для вдосконалення.
Однак існували сфери, де американські школи мали успіх.
- Безпека та конфіденційність даних учнів
- Доступ до високошвидкісних широкосмугових з'єднань
- Використання цього широкосмугового доступу для забезпечення “багатонаціонального навчання та співпраці”
- Використання шкільних веб -сайтів як порталів для інформаційних та освітніх ресурсів громади
Було кілька сфер, які потребують вдосконалення
- Доступ до курсового та технологічного навчального плану
- Наявність та використання інтерактивного мультимедійного курсу та моделювання
- Доступ до онлайн -інструментів професійного розвитку та співпраці для вчителів
- Доступність додаткового контенту та онлайн -навчання для всіх студентів
- Курсові та системи управління навчанням, що використовуються для диференціації навчання
- Інтеграція інструментів та систем підприємства для адміністрації шкіл
Варто зазначити, що наявність курсових та електронних ресурсів включає електронні підручники. Як ми вже відзначали раніше, навіть за скромними мірками iBookstore від Apple поки не пропонує повний асортимент підручників з усіх предметів та рівнів оцінки. Однак вибір покращується.
Мабуть, найбільшим позитивним моментом у дослідженні є те, що вчителі розвивають послідовне бачення про те, яким може бути і повинен бути клас 21 століття, навіть якщо вони не змогли досягти цього бачення.
Порівняння поточних балів з ідеальними оцінками свідчить про те, що педагоги мають бачення того, як вони хотіли б впроваджувати технологію. Хоча більшість не вважає 100% інтеграцію технологій ідеальною для всіх показників, розрив між ідеальними та поточними показниками використання вказує на можливість та бажання покращитися.
Джерело: SIIA
Через: EdTech