Данас је Недеља образовања ЦултофМац.цом. Како Аппле напредује у школама ових дана? Које су најбоље образовне апликације? Да ли је иТунес У вредан? Придружите нам се док сазнамо више о Аппле -у у образовању.
Рачунарски научник Алан Каи један је од најистакнутијих стручњака за рачунаре у школама, а ипак верује да је технологија у образовању у великој мери заказала.
Каи је пионирски рачунарски научник, бивши сарадник Аппле -а, и познат по формулисању Динабоок концепт који је предвиђао лаптопове и таблете 40 година пре него што су постали уобичајени. Каи је био истраживач у Ксерок ПАРЦ седамдесетих година о технологијама које је Аппле касније комерцијализовао у моделима Лиса и Мац. Међу многим признањима, Кеј је освојила награду престижну Турингову награду за рад на објектно оријентисаном програмирању. Средином 1980-их био је Аппле Феллов у Аппле -овој напредној технолошкој групи.
Рачунари су у школама последњих 30 година, али уз неколико изузетака, нису искоришћени у потпуности.
Каи каже да је образовни систем потрошио 30 година технологије у учионицама. Савремени фабрички образовни систем упоређује са мајмуном са микроскопом. Мајмун гледа свој одраз у цеви микроскопа, али не гледа кроз окулар - потпуно му је промакла поента.
Рачунари су постали средство ометања пажње, рекла је Каи, уместо образовања. Он издваја Гуитар Херо као најбољи пример овога - свирачи добијају фантазију о виртуозном свирању гитаре без учења иједне ноте.
„Када гледам рачунаре у школама, ово видим. То је све Гуитар Херо “, рекао је током уводног говора на ЦЕС -у раније ове године.
Замолили смо Каи да прошири ове идеје у овом ексклузивном питању. Каи говори о важности употребе технологије за стварање образованих гласача способних за учешће у демократији и општој незаинтересованости Апплеа за образовање.
Зашто технологија у школама није успела? Да ли је то технологија, школе или обоје?
Прва идеја је да су оловке, папир и посебно штампане књиге технологије које могу помоћи стварном учењу и правом образовању. Ово је идеја "за већину људи" технологија "само ствари које су се догодиле након њиховог рођења".
Дакле, прво питање које бисте требали поставити свима је „има високу технологију која је квалитативно револуционирала изгледи и моћи Европе и Америке, посебно почевши од 17. века, нису успели у данашњим школама? " Ако је тако, зашто? И, шта је било толико посебно у овој технологији од пре 500 година? А писање од пре 5500 година, посебно абецедно од пре 2600 година, које је прво променило традиционалну мисао у линије, димензије и путеве који су водили до данас?
Могли бисте да питате „који проценат одраслих Американаца-или наставници К-12-заправо разумеју шта књига, читање и писање јесте, и зашто је то успело (наговештај: не ради се првенствено о дистрибуцији информације).
Неке школе и даље знају како учинити књигу, читање и писање стварним образовањем. И неколико школа је научило како да користе рачунаре за оно за шта су заиста добре.
Два кључа првог су (а) како се може писати на много богатији „разумнији“ начин писањем, (б) како се ваш мозак мора променити да би постао течан читач. Антропологија је показала да писмене културе размишљају квалитативно другачије од усмених култура (тј. Писмена култура није „усмена култура са системом писања“).
Други кључеви укључују горе наведени (а): рачунар омогућава човеку да размишља и расправља на квалитетно јачи начин од онога што читање и писање ради - то је зато што симулације сложених идеја могу (1) обухватити више идеје, и (2) могу дозволити да се идеја тестира и модификује на више начина, и (3) практични распон идеја које се могу размотрити је већи и важнији.
Други начин да се сагледа тренутни неуспех је то што је штампарској преси требало око 150 година пре више него је неколицина почела да увиђа о чему се заправо ради (већина њих није рођена у време штампарије измишљен). Неколико њих које су могли видети 100 година раније (попут Еразма) у суштини су покушавали да укажу слике слепим људима.
Међутим, није нужно да људи на крају дођу да користе рачунар као право интелектуално појачало и мењач света. То је зато што је ниво ометања много велики (укључујући бујицу неважних, али светлуцавих ствари које се могу направити на рачунарима). Американци нису успели да добију било какву перспективу на телевизији која би им омогућила да се томе одупру, а ово се чини сличним за потрошачку рачунарску технологију. Један од начина да се ово посматра је да потрошачке компаније у суштини траже „следећи легални лек“, а рачунар такође може послужити у ту сврху.
Колико је важно добро образовати се у школама?
Американци генерално мисле да се ради о пословима, али њихова главна сврха је стварање гласачке јавности која то јесте довољно софистициране за одржавање демократске републике, у којој су постављене „крајње моћи друштва“ њихове руке. Мислим да се може са сигурношћу рећи да је то у суштини пропало у данашње време.
Видите ли наду у уређајима попут иПада или ће се исти кварови поновити?
Уређаји могу бити важни, али је најважнији контекст услуга које уређаји пружају. Због тога иПад није Динабоок.
Наравно да ме занима улога Аппле -а. Како бисте оценили Апплеове перформансе у образовању?
Аппле је пре 30 година био веома заинтересован за образовање. Нису били заинтересовани када сам отишао 1996. године и немам довољно контекста и информација да проценим где су данас. Верујем да је случај да већ годинама никога не финансирају у „рачунарима и образовању“ које сматрам добрим.
Говорили сте о стављању Сократа у машину - али машина мора бити у стању да процени ученикове менталне моделе. Да ли је такав систем тренутно могућ? Постоје ли радни примери (комерцијални, истраживачки или на неки други начин)?
Мислим да то нисам рекао као „Сократ у рачунару“. Прво морамо схватити да би се довољно Сократа могло ставити у књиге да утиче на 2500 година западне мисли. Важна идеја да „довољно великог мислиоца/учитеља у медијима“ омогућава обичнијим људима да служе као учитељи и ментори. Могли бисмо лако замислити прављење рачунарског система који би могао помоћи ученицима чак и више од добро написане књиге, и то на много начина. Пре него што пређемо на следећи корак са Сократом, требало би да замислимо да ставимо „много Сеимоур Паперта“ у рачунар. Предмет је такође веома важан и много га је лакше представити како би помогао деци да га науче.
Ово би требало да буде „велики национални изазов“ у наредних 10-15 година, а председник Обама је управо у свом говору позвао на то Националне академије у априлу 2009. године, јер морамо да измислимо и изградимо и применимо „софтвер за учење ефикасан као и лични тутор ”.
Једна од многих ствари о дизајну медија (где к варира од уметности, позоришта, писања, наставе до интерактивних рачунарских интерфејса) које већина људи не разумеју, да ли је главна сврха „великог к“ да делује као нека врста „магичног огледала“ које одражава посматраче интелигенција им узвраћа па се обоје „сећају ствари које су заборавили“, а једна од ових ствари је да могу научити како да мисли и учи.