Неделя образования CultofMac.com. Как у Apple дела в школах в наши дни? Какие лучшие образовательные приложения? Стоит ли iTunes U? Присоединяйтесь к нам, чтобы узнать больше об Apple в сфере образования.
Компьютерный ученый Алан Кей - один из самых выдающихся экспертов по компьютерам в школах, и все же он считает, что технологии в образовании в значительной степени потерпели неудачу.
Кей - новатор в области компьютерных наук, бывший сотрудник Apple, известный своими формулировками Концепция Dynabook это предсказывало ноутбуки и планшеты за 40 лет до того, как они стали обычным явлением. Кей был исследователем в Xerox PARC в семидесятые годы на технологиях, которые Apple позже коммерциализировала в Lisa и Mac. Среди множества наград Кей выиграла престижная премия Тьюринга для работы по объектно-ориентированному программированию. В середине 1980-х он был Сотрудник Apple в компании Apple Advanced Technology Group.
Компьютеры использовались в школах последние 30 лет, но, за редким исключением, они не использовались в полной мере.
Кей говорит, что система образования потратила 30 лет на технологии в классных комнатах. Он сравнивает современную фабричную систему обучения с обезьяной с микроскопом. Обезьяна смотрит на свое отражение в тубусе микроскопа, но не смотрит в окуляр - она совершенно упускает суть.
По словам Кей, компьютеры стали средством отвлечения внимания, а не обучением. Он выделяет Guitar Hero как лучший пример этого - игроки получают фантазию виртуозной игры на гитаре, не разучивая ни одной ноты.
«Когда я смотрю на компьютеры в школах, я вижу вот что. Это все Guitar Hero », - сказал он во время основного выступления на выставке CES в начале этого года.
Мы попросили Кей подробно рассказать об этих идеях в этом эксклюзивном разделе вопросов и ответов. Кей говорит о важности использования технологий для создания образованных избирателей, способных участвовать в демократии, и об общей незаинтересованности Apple в образовании.
Почему технологии в школах терпят неудачу? Это технологии, школы или и то, и другое?
Первая идея состоит в том, что карандаши, бумага и особенно печатные книги - это технологии, которые могут помочь в реальном обучении и реальном образовании. Это идея «для большинства людей« технология »- это только то, что произошло после того, как они родились».
Итак, первый вопрос, который вы должны задать каждому, это «есть ли высокие технологии, которые качественно произвели революцию в мире». мировоззрение и силы Европы и Америки, особенно начиная с 17 века, потерпели неудачу в сегодняшних школах? » Если так, Почему? И что же такого особенного в этой технологии 500 лет назад? И письмо 5500 лет назад, особенно алфавитное письмо 2600 лет назад, которое впервые изменило традиционное мышление на линии, размеры и пути, которые привели к сегодняшнему дню?
Вы можете спросить, «какой процент взрослых американцев - или учителей K-12 - на самом деле понимает, что книги, чтения и письма, и почему это сработало (подсказка: в первую очередь речь идет не о распространении Информация).
В некоторых школах все еще знают, как заставить книгу, чтение и письмо работать для реального образования. И несколько школ научились использовать компьютеры для того, для чего они действительно хороши.
Двумя ключами к первому являются: (а) как можно более рационально и «более разумно» спорить с письмом; (б) как ваш мозг должен измениться, чтобы научиться бегло читать. Антропология показала, что грамотные культуры рассуждают качественно иначе, чем устные культуры (т.е. грамотная культура - это не «устная культура с системой письма»).
Ключи ко второму варианту включают (а) выше: компьютер позволяет рассуждать и спорить качественно сильнее, чем то, что делает чтение и письмо - это потому, что моделирование сложных идей может (1) уловить больше идеи, и (2) может позволить идею быть проверенной и модифицированной другими способами, и (3) практический диапазон идей, которые могут быть рассмотрены, шире и важнее.
Другой способ взглянуть на нынешнюю неудачу заключается в том, что печатному станку потребовалось около 150 лет, прежде чем больше чем некоторые начали понимать, что это было на самом деле (большинство из них не родились, когда печатный станок был изобрел). Те немногие, кто мог видеть 100 лет назад (например, Эразм), по сути, пытались указать на изображения слепым людям.
Однако вовсе не обязательно, чтобы люди в конечном итоге стали использовать компьютер как настоящий интеллектуальный усилитель и преобразователь мира. Это потому, что уровень отвлечения очень велик (включая поток неважных, но блестящих вещей, которые можно сделать на компьютере). Американцы не смогли увидеть на телевидении никакой перспективы, которая позволила бы им противостоять ему, и это похоже на потребительские компьютерные технологии. Один из способов взглянуть на это состоит в том, что потребительские компании, по сути, ищут «следующий легальный наркотик», и компьютер также может служить этой цели.
Насколько важно получать образование в школе правильно?
Американцы обычно думают, что дело в рабочих местах, но главная цель - создать голосующую публику, которая достаточно сложны, чтобы поддерживать демократическую республику, где «высшие силы общества» находятся в их руки. Я думаю, можно с уверенностью сказать, что в наши дни это, по сути, провалилось.
Видите ли вы какую-то надежду на такие устройства, как iPad, или же неудачи будут повторяться?
Устройства могут быть важны, но наиболее критичным является контекст услуг, которые они предоставляют. Вот почему iPad - это не Dynabook.
Конечно, меня интересует роль Apple. Как бы вы оценили успехи Apple в сфере образования?
30 лет назад Apple очень интересовалась образованием. Когда я уехал в 1996 году, им было неинтересно, и у меня недостаточно контекста и информации, чтобы судить, где они находятся сегодня. Я считаю, что они не финансировали никого в сфере «компьютеров и образования», которые я считаю хорошими в течение многих лет.
Вы говорили о том, чтобы поместить Сократа в машину, но машина должна уметь оценивать собственные ментальные модели ученика. Возможна ли такая система в настоящее время? Есть ли рабочие примеры (коммерческие, исследовательские или другие)?
Не думаю, что я выразился как «Сократ в компьютере». Во-первых, мы должны осознать, что Сократа можно поместить в книги, чтобы повлиять на 2500-летнюю западную мысль. Важная идея о том, что «достаточно великого мыслителя / учителя в области СМИ» позволяет большему количеству обычных людей служить учителями и наставниками. Мы могли легко представить себе создание компьютерной системы, которая могла бы помочь учащимся даже больше, чем хорошо написанная книга, и делать это разными способами. Прежде чем перейти к следующему шагу с Сократом, мы должны представить себе, как мы помещаем в компьютер «много Сеймура Паперта». Предмет здесь также очень важен, и его гораздо легче представить, чтобы помочь детям изучить его.
Это должно стать «великим национальным вызовом» на следующие 10-15 лет, и президент Обама призвал именно к этому в своей речи перед Национальные академии в апреле 2009 года, поскольку нам необходимо изобретать, создавать и внедрять «обучающее программное обеспечение, столь же эффективное, как и личное репетитор ».
Одна из многих вещей в медиа-дизайне (где x варьируется от искусства, театра, письма, обучения до интерактивных компьютерных интерфейсов), которая больше всего люди не понимают, что главная цель «великого икс» - действовать как своего рода «волшебное зеркало», отражающее собственное интеллект возвращается к ним, так что они оба «вспоминают то, что они забыли», и что одна из этих вещей заключается в том, что они могут научиться тому, как думай и учись.