Estude para explorar iPads como ferramentas ergonômicas de aprendizado de matemática
À medida que o uso do iPad continua a crescer, avaliar como os usamos se torna um importante tópico de estudo. Isso inclui os tipos de tarefas para as quais usamos o tablet e questões ergonômicas relacionadas ao uso do dispositivo.
A Universidade de Boston está lançando um estudo neste outono entre filhos de militares em um esforço para ajudar a melhorar suas habilidades matemáticas e ensinar computação saudável. No momento, eles estão procurando iPads adicionais para ajudar em seus esforços.
A professora Karen Jacobs trabalha com o Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade de Boston. O estudo, intitulado Uso do iPad e treinamento ergonômico: seu efeito no desempenho em matemática de alunos do ensino médio, irá investigar se o iPad pode aprimorar as habilidades matemáticas dos alunos junto com seu envolvimento em atividades relacionadas à matemática. O treinamento sobre a importância da postura correta para o uso do iPad também será implementado para aumentar a consciência ergonômica do aluno sobre a tecnologia móvel.
Jacob e um colega, Gloria Foley, graduado da Universidade de Massachusetts, precisam de cerca de 50 iPads para conduzir o estudo entre os alunos da 6ª série. Eles obtiveram financiamento para 20 até agora e estão procurando doações adicionais. Em uma nota ao Cult of Mac, Jacobs observou:
Gloria e eu não recebemos nenhum financiamento pessoal para fazer este estudo. É conduzido devido ao nosso compromisso pessoal de apoiar os alunos no uso saudável da tecnologia e ao nosso desejo de apoiar os filhos locais de famílias de militares.
Conseguimos obter financiamento para 20 iPads 2s, mas para conduzir o estudo de forma eficaz com a capacidade de os alunos levarem os iPads para casa todos os dias, precisaremos de mais 30.
Para obter mais informações sobre o projeto, consulte a postagem no blog deles Crianças de nossos militares precisam de iPads, ou contato Professor Jacobs diretamente para obter detalhes.
[ATUALIZAÇÃO: corrigido para observar que Jacobs é o professor do projeto, Foley um assistente investigativo independente]
