Mācību gadījums, kad Apple pārņem izglītību: ko domā pedagogi

Es jums sestdien teicu, ko šodien uzsāktās Apple izglītības iniciatīvas nozīmē no tehnoloģiju konkurences viedokļa: Apple plāno kontrolēt visu izdevējdarbības nozari no Amazon.com.

Bet ko tas nozīmē pedagogiem un studentiem? Es Apple paziņojuma laikā tiešraidē runāja ar septiņiem novatoriskiem pedagogiem un vienu universitātes studentu, lai uzzinātu. Saruna notika Google+ Hangout sesijā, kuru es ierakstīju.

Viens no pedagogiem īpaši interesējošiem jautājumiem bija iBooks Author lietojamība ne tikai skolotājiem, bet arī studentiem. Viena problēma ar tradicionālajām mācību grāmatām ir tā, ka tā ir “orientēta uz pieaugušajiem” un ka skolēniem nav nekādas informācijas. Apple risinājumi beidzot var ļaut studentiem piedalīties tekstu veidošanā.

Šī ideja likt studentiem izmantot elementāru interaktīvu grāmatu publicēšanas rīku ir tieši tas, par ko es runāju savā sestdienas ierakstā, kur es to teicu visa iniciatīva ir daļa no ilgtermiņa plāna, lai iepazīstinātu studentus un skolotājus ar nākotnes Apple izdevējdarbības sistēmu, ne tikai visām grāmatām mācību grāmatas.

Skolotāji arī saka, ka vissvarīgākais aspekts ir dalīšanās un sadarbība. Viņi cer, ka Apple rīki ne tikai nodrošinās labāku sadarbību starp vienas skolas skolotājiem, bet arī starp viena rajona skolām.

Viņi ir arī satraukti par izredzēm izmantot sava veida “wiki” pieeju, lai izstrādātu mācību materiālus, kur vairāki vai desmitiem vai simtiem ekspertu var sniegt ieguldījumu un sniegt piezīmes, lai izveidotu sadarbību mācību grāmata.

Spēja iekļaut interaktīvu saturu tieši mācību grāmatās atrisina divas problēmas. Pirmais ir tas, ka skolotājiem nebūs jāsūta skolēni visā internetā, lai skatītu vai izmantotu tiešsaistes interaktīvās lietotnes. Otrais ir tas, ka dažiem studentiem mājās nav Wi-Fi vai interneta pieslēguma, tāpēc visu multivides materiālu iekļaušana pašā mācību grāmatā nozīmē, ka visiem studentiem ir pieejams viss kursa saturs.

Vēl viena ļoti sena problēma skolās ir mainīgais skolēnu mācīšanās ātrums. Interaktīvās grāmatas, kurām var pievienot lielas piezīmes, ļauj pedagogiem nodrošināt atsevišķus resursus, kas pielāgojas katram studentam, pat ja viņi ir tālu priekšā vai atpaliek.

Bet ideja pārvietot visas mācību grāmatas un mācību materiālus uz iPad balstītām mācību grāmatām nebūt nav vienmērīga. Viena problēma ir tā, ka iPad ir dārgi un vēlami, un daudzos skolu rajonos tiek uzskatīts par bīstamu, ja bērni staigā kopā ar viņiem. Skolas amatpersonas baidās, ka bērni tiks uzbrukuši un aplaupīti.

Arī: iPad var tikt bojāts. Ko skolas dara, ja students to iznīcina? Labi studentiem? Maksāt, lai to nomainītu? Lai gan visu mācību grāmatu kopējās izmaksas var būt daudz zemākas, izmantojot iPad risinājumus, viena iPad nomaiņas izmaksas ir ievērojami lielākas nekā vienas mācību grāmatas nomaiņas izmaksas.

Ar to saistīts digitālās plaisas jautājums, kurā labi papēžoti rajoni var atļauties katram skolēnam izplatīt iPad, bet nabadzīgāki rajoni-ne.

Pedagogi manā video panelī bija pilnīgi pozitīvi par jauno iTunes U. Tas atrisina daudzas reālas problēmas, kas ir endēmiskas, nodrošinot kursu materiālus un studentu un profesoru mijiedarbību.

Viņi runāja par Blackboard nepieņemamību un nevēlamību, izglītības lietotni, par kuru visi piekrīt, ir nepieņemama, un tās aizstāšana ar Apple risinājumiem ir kaut kas vispārīgi vēlams.

Kopumā es atklāju milzīgu entuziasmu par Apple jaunajām izglītības iniciatīvām. Tā ir pilnīgi jauna skola.