Mokymasis: ar mums tikrai reikia tam skirtos programos?

Kai prezidentas Obama davė savo metinį Kalba apie Sąjungos padėtį Antradienio vakarą jis didelę jos dalį skyrė liūdnai Amerikos švietimo sistemai.

Kai kurie švietimo ekspertai atsakė pažymėdami, kad mobilieji įrenginiai, tokie kaip „iPhone“ ir „iPad“, gali pagerinti Amerikos švietimo sistemos „produktyvumą“.

Įdomu, ar tai pagrįstas punktas, ar dar vienas amerikiečių susižavėjimo technologijomis pasireiškimas.

Pavyzdžiui, vaiko raidos ekspertas Daktaras Michaelas H.Levine'as iš Joan Ganz Cooney centras sakė a naujausia skiltis „Huffington Post“.

Prezidentui Obamai kalbant apie mūsų Sąjungos padėtį, labai daug dėmesio skiriant naujovėms, švietimui ir investicijoms į Amerikos ateitį, susitelkime apie vieną sritį, kuri yra subrendusi radikaliems pokyčiams: kaip skaitmeninės žiniasklaidos priemonės gali būti naudojamos švietimui ir praktiniam mokymuisi visą gyvenimą, pradedant nuo pradėti.

Joan Ganz Cooney centro tyrimas, kurį Levine nurodo stulpelyje, verčia susimąstyti dėl daugelio priežasčių. Viena iš svarbiausių ataskaitos problemų yra ta, kad teigiama, kad tėvai linkę atiduoti „iPod“ ar „iTouch“, kad atitrauktų savo vaiko dėmesį.

Dažniausiai jie duoda savo vaikui programėlę, kai vaikas sėdi automobilio galinėje sėdynėje arba kol jie kažko stovi eilėje.

Bet tas pats pranešimas “Mokymasis: ar yra tam skirta programa? " pažymi, kad tėvų dalyvavimas yra labai svarbus vaikui, jei jis ketina naudoti skaitmeninę laikmeną.

“Tėvai yra mokytojai: Tėvai praplečia ir patikslina svarbią perduodamą informaciją. Tai gali suteikti papildomos motyvacijos vaikams to išlaikyti “, - sakoma jame.

Nesu tikras, kaip tėvai vairuodami gali įtraukti savo vaikus į mobilias edukacines patirtis.

Aš tik pastebiu šį neatitikimą, nes Levine savo skiltyje teigia, kad mobilioji skaitmeninė žiniasklaida yra labai svarbi švietimo ateitį ir galėtų suteikti tam tikrą proveržį padedant Amerikos vaikams tai įveikti išsilavinimo atotrūkis.

Galbūt vaikų programų sprogimas „iOS“ gali būti ypač naudingas. Tačiau Levine'o tezė, kad ji gali suteikti nuolatinės edukacinės patirties kelyje ir kad šis atsirandantis reiškinys yra labai svarbus švietimo ateičiai, man atrodo labai tolima.

Mano klausimas: Kodėl nesvarbu, ar tam tikra edukacinė patirtis yra knyga ar „iPhone“ programa, jei visoms šioms patirtims reikia tėvų ar tam tikrų suaugusiųjų patarimų?