„Apple“ 2012 m. Pradėjo savo edukaciniu renginiu Niujorke. Tame renginyje bendrovė paskelbė apie savo elektroninius vadovėlius, skirtus „iPad“, „iBooks“ autorius, ir atnaujintas „iTunes U“. Remiantis naujausiais „Apple“ finansiniais duomenimis, švietimo iniciatyva pasiteisino tiek „iPad“, tiek „Mac“ kompiuterius mokyklose perka rekordiškai daug.
Tačiau XXI amžiaus švietimo vizija yra ne tik „iPad“ ir „MacBook“ įtraukimas į klasę. Tam taip pat reikalingi technologiniai tikslai, profesinis mokytojų tobulėjimas, greita prieiga prie naujausių duomenų turinys, į švietimą orientuoti portalai studentams ir mokytojams, foninės sistemos ir švietimo programos arba programinė įranga.
Tarp „Mountain Lion“ yra daugiau nei 200 naujų funkcijų, kurios yra labai patrauklios verslo vartotojams. „AirPlay Mirroring“, galimybė dalytis elementais su kolegomis, saugūs ir vieningi pranešimai „Mac“ ir „iOS“ įrenginiuose, standžiųjų diskų ir „flash“ diskų šifravimas vienu žingsniu, Priminimai, pranešimų centras, VIP prioritetų nustatymas pašte ir diktavimas yra tik keletas „Mountain Lion“ funkcijų, kurios gali tapti puikiu verslu ir švietimu įrankiai.
Turėdami tiek daug puikių funkcijų, dideli ir maži IT skyriai greičiausiai išgirs darbuotojų, vadovų, pedagogų ir net studentų prašymus dėl kalnų liūto. Nors „Mountain Lion“ vartotojams gali būti lengvas ir neskausmingas atnaujinimas, bet koks svarbus OS atnaujinimas kelia iššūkių ir rūpesčių technologijų specialistams, o „Mountain Lion“ nesiskiria. Šiame vadove parodysime, kaip pasiruošti „Mountain Lion“, išbandyti, ar nėra suderinamumo problemų, ir suplanuoti sėkmingą diegimą.
Jei esate IT specialistas, įpareigotas pristatyti „Mac“ ir „iOS“ įrenginius savo darbuotojams įmonės ar jūsų mokyklos mokinių, „Penn State MacAdmins Group“ turi daugybę naujų išteklių tu.
Grupė rengia puikius metinius konferencija „Mac“ ir „iOS“ administratoriams bei IT specialistams kiekvienais metais. Užsiėmimai apima beveik viską, ką gali tekti žinoti kuriant tvirtą „Mac“ ir „iOS“ įrenginių diegimo ir valdymo strategiją mokyklose ar versle. Užsiėmimus veda IT specialistai, turintys tvirtą „Mac“ ir „iOS“ technologijų patirtį. Aptariama tikrojo pasaulio patirtis naudojant susijusius įrankius ir procesus kartu su patarimais, gudrybėmis ir patarimais.
Tačiau jei negalėjote dalyvauti konferencijoje, galite peržiūrėti sesijas internete.
Net prieš penkis mėnesius Niujorke „Apple“ savo mokymo metu tvirtai nustatė „iPad“ kaip švietimo sprendimą. Dar prieš tai daugelis mokyklų ir rajonų pradėjo bandomąsias „iPad“ diegimo programas. „IPad“ suteikia daug švietimo galimybių ir tam tikrų iššūkių.
Vienas iš šių iššūkių yra kaina. Tai nenuostabu, atsižvelgiant į „iPad“ skaičių, reikalingą kiekvienam rajono mokiniui duoti. Pavyzdžiui, San Diego mokyklų rajonas neseniai išleido 15 milijonų dolerių, kaip dalį savo didžiulio „iPad“ plano, apimančio beveik 26 000 įrenginių.
Atsižvelgiant į tokių dislokacijų kainą ir dėmesį BYOD programos per pastaruosius metus pateko į technologijų ir pagrindinę žiniasklaidą, buvo tik laiko klausimas, kol kas nors iš švietimo technologijų sektorius pradėjo kalbėti apie BYOD idėją švietime kaip būdą sumažinti su tuo susijusias išlaidas dislokacijos.
Su savo elektroninių vadovėlių iniciatyva, „iTunes U“ ir įvairiais švietimo ištekliais „Apple“ mano, kad „iPad“ yra esminis elementas XXI amžiaus mokyklos. Daugelis mokyklų jau pradėjo „iPad“ bandymus ar visapusišką diegimą. Tačiau kitose mokyklose vis dar vyksta kova dėl to, kur ir kaip „iPad“ ir kitos technologijos tinka klasėje. A užvirė mūšis tarp mokytojų ir įstatymų leidėjų Aidahoje šių metų pradžioje dėl naujų technologijų reikalavimų valstijos mokyklose.
Taigi, kas verčia kai kurias mokyklas priimti „iPad“ ir kitas naujas technologijas, o kitos joms priešinasi? Pasirodo, kad atsakymas gali slypėti asmeninėse mokyklų ir rajonų administratorių technologinėse nuostatose.