ტექნოლოგია განათლების სექტორიგანსაკუთრებით K-12 სკოლებისთვის, ხშირად ის წარმოშობს უნიკალურ გამოწვევებს, რომლებიც არ ჩანს ბიზნესსა და საწარმოთა ორგანიზაციებში. IPad შესანიშნავი მაგალითია. როგორც გუშინ აღვნიშნეთ, BYOD საერთოდ არ არის კარგი იდეა სკოლის გარემოებისთვის. ეს ნიშნავს, რომ iPad– ის ეფექტურ განლაგებას, როგორც წესი, მართავენ სკოლები და განათლების IT პერსონალი.
არსებობს უამრავი ამბავი სკოლების შესახებ, რომლებიც წინ მიდიან iPad– ის ერთ – ერთი დანერგვით (ჩვენ ამ კვირაში ორი გავუშვით-ერთი შესახებ მასიური iPad ინვესტიცია სან დიეგოს სასკოლო ოლქის მიერ და ერთი აღმოსავლეთ ალტონის გადაწყვეტილებით iPad– ების ქირაობა მათი ყიდვის ნაცვლად). არის ერთ – ერთი ინიციატივა, რომლის დროსაც თითოეული სტუდენტი იღებს საკუთარ მოწყობილობას კლასსა და სახლში გამოსაყენებლად ზოგადად განიხილება ბევრად უფრო ეფექტური და იდეალური მოდელი, ვიდრე მაშინ, როდესაც მოსწავლეები იზიარებენ მოწყობილობებს სკოლაში საათი
ცალკეული პროგრამები, რომლებიც პირველად შეიქმნა ლეპტოპებისთვის, შეიძლება იყოს რთული, რადგან ასეთმა პროგრამებმა უნდა გაითვალისწინონ, რომ iPads იქნება გამოყენებული სახლში. ერთი სფერო, სადაც ეს პრობლემებს უქმნის სკოლებს, არის ფილტრაციის წესების დაცვა.
მიუხედავად იმისა, რომ ინტერნეტის შინაარსის გაფილტვრა არ არის საჭირო აშშ -ს ფედერალური კანონით, ბავშვთა ინტერნეტის დაცვის აქტი (CIPA) ტექნოლოგიის გარკვეული სახის დაფინანსებას უკავშირებს „ინტერნეტ უსაფრთხოების პოლიტიკას, რომელიც მოიცავს ტექნოლოგიის დაცვის ზომებს“.
გარდა ამისა, აშშ -ს ბევრ შტატს აქვს საკუთარი კანონები და რეგულაციები როდესაც საქმე ეხება ინტერნეტ შინაარსს, რომლის ნახვა შესაძლებელია სკოლის ტექნოლოგიების გამოყენებით. უმეტესობა მოითხოვს მხოლოდ ინტერნეტის გამოყენების პოლიტიკის მიღებას, მაგრამ ზოგი მკაფიოდ ავალდებულებს ფილტრაციის გადაწყვეტილებებს. ბევრი ასევე აღწერს ფილტრაციას, როგორც ნებისმიერი სკოლის მფლობელობაში მყოფ ან მართულ ტექნოლოგიას, მიუხედავად იმისა, თუ როგორ ან სად გამოიყენება ეს ტექნოლოგია.
ზოგადად, გაფილტვრა არ არის პრობლემა სკოლებისთვის, რადგან მათ შეუძლიათ ადვილად დააინსტალირონ ფილტრაციის მექანიზმი, როგორც მარიონეტული სერვერი მათი ინტერნეტ კავშირის (ებ) ის წერტილში. ეს საკმაოდ კარგად მუშაობს კომპიუტერებზე და მოწყობილობებზე სკოლის ტერიტორიაზე (დესკტოპის ნოუთბუქები, iPads და სხვა ყველაფერი). თუმცა, ის არ ახორციელებს სასკოლო ტექნოლოგიების გამოყენებას კამპუსში. ლეპტოპის ერთპიროვნული პროგრამებით, ეს არ არის დიდი პრობლემა-უბრალოდ გამოიყენეთ მოწყობილობის გაფილტვრის პარამეტრები.
iPads, თუმცა, განსხვავებული ამბავია. Apple– ის მოთხოვნები iOS– ზე, აპლიკაციებისათვის, ზღუდავს მესამე მხარის დეველოპერების შესაძლებლობას განახორციელონ მოწყობილობაზე გაფილტვრის პარამეტრები, რომლებიც ასახავს იმას, რისი გაკეთებაც შესაძლებელია Mac– ზე ან კომპიუტერზე. მარიონეტული პარამეტრები ტექნიკურად არის ვარიანტი, მაგრამ სკოლის ქსელის გარეთ მრავალ ქსელში iPad– ის სავარაუდო გამოყენებამ შეიძლება გაართულოს მათი ეფექტურად განხორციელება.
ამ ეტაპზე, არსებობს ორი მიდგომა, რომლითაც სკოლებს შეუძლიათ დაიცვან ამგვარი რეგულაციები. პირველი არის ინვესტიცია ალტერნატიული iOS ბრაუზერში, რომელიც მოიცავს ფილტრაციის შესაძლებლობებს. ეგრეთწოდებული უსაფრთხო ბრაუზერის დაყენებით და კონფიგურაციით, Safari შეიძლება დაბლოკოს iOS შეზღუდვების ფუნქციის გამოყენებით. ალტერნატიული ბრაუზერის ნებისმიერი ვებ წვდომა შეესაბამება ფილტრაციის კანონებს. ზოგიერთი სხვა შინაარსის შეზღუდვა ასევე შეიძლება ჩართული იყოს ჩაშენებული iOS პროგრამებისთვის, როგორიცაა YouTube. პრობლემა ის არის, რომ არაერთი აპლიკაცია მოიცავს ჩაშენებულ ბრაუზერებს, რომლებზეც არ იმოქმედებს ეს მიდგომა. ეს წარმოადგენს პროგრამის შერჩევისა და მართვის გამოწვევას, მაგრამ შეიძლება არ იყოს გარიგების დამრღვევი.
ბრაუზერის ზოგიერთი უსაფრთხო ვარიანტი, რომელთა განხილვასაც სკოლები (ან მშობლები) სურთ K9, მობიპისი, ბავშვის უსაფრთხო.
მეორე, უფრო ეფექტური ვარიანტი არის კონფიგურაცია VPN კავშირზე თითოეულ iPad– ზე, მისი დაყენება მთელ ინტერნეტ ტრაფიკზე და სავალდებულო გახადოს კამპუსის გარეთ ინტერნეტით წვდომისათვის. ეს არ არის რთული მობილური მოწყობილობების მენეჯმენტთან ერთად. როდესაც iPad არ არის სკოლის ქსელში, ის ავტომატურად უკავშირდება სკოლის ქსელს VPN– ით და მთელი ტრაფიკი გადადის ამ კავშირის საშუალებით და, ამრიგად, სკოლის ფილტრაციის გადაწყვეტის საშუალებით. გამოწვევა აქ არის ის, რომ გაზრდის დატვირთვას სკოლის ქსელსა და ინტერნეტთან დაკავშირებას. ამ მიდგომის შესახებ მეტი ინფორმაცია შეგიძლიათ იხილოთ Mobile Iron– ის 23,000 სტუდენტში, 7,000 iPad– ში და iPhone– ში ვებინარი.
ყველა სკოლას არ დასჭირდება ამ მოთხოვნების დაკმაყოფილება კანონით ან პოლიტიკით, მაგრამ სკოლებსაც კი, რომელთაც ეს არ მოეთხოვებათ, მაინც შეუძლიათ ამის გაკეთება.
წყარო: NCSL
