დისნეის წრე არის თითქმის უნაკლო მშობლის კონტროლის სისტემა [მიმოხილვები]
ფოტო: წრე
მახსოვს WWDC 2011 – ზე, როდესაც სტივ ჯობსმა გააცნო iCloud, მან ისაუბრა იმაზე, თუ როგორ იყო ამ მომენტამდე მოწყობილობების შინაარსის მართვა და სინქრონიზაცია ყველას აგიჟებდა. თქვენ გადაიღებდით ერთ ფოტოს ერთ მოწყობილობაზე და მოგიწევთ მისი ჩართვა და სინქრონიზაცია სხვა მოწყობილობასთან, რაც შემდეგ შემოგვთავაზებდა ზოგიერთ საკუთარ ფოტოს და ამასობაში არცერთი მათგანი არც მესამე მოწყობილობაზეა ჯერ ეს მართლაც გიჟური სამყარო იყო. მაგრამ 2016 წელს დისნეის ახალი წრე მიზნად ისახავს საოცრად მსგავსი პრობლემის გადაჭრას.
მოწყობილობებზე შინაარსის მართვა გაცილებით ადვილი გახდა, მაგრამ არა იმ ადამიანების მართვა, ვინც ამ მოწყობილობებს იყენებს. Circle არის დისნეის ახალი პროდუქტი, რომელსაც სურს გააერთიანოს თქვენი ოჯახის მთელი ონლაინ გამოცდილება. ეს საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ დროის ლიმიტი ოჯახის ცალკეული წევრებისთვის, დაბლოკოთ ვებსაიტები თქვენი შვილის ასაკის გათვალისწინებით და თუნდაც მთლიანად შეაჩეროთ ინტერნეტი, როდესაც დროა გამოხვიდეთ.
რამდენად რთულია iPad– ების ხელში ჩაგდება ათასობით სტუდენტის ხელში?
მთელი ქვეყნის მასშტაბით ბევრი სასკოლო უბანი იწყებს ახალ ტერიტორიას სასკოლო სეზონის დასაბრუნებლად - ასობით ან ათასობით მათგანის განლაგება iPad– ები სტუდენტებს. განლაგების უმეტესობა იქნება ერთ – ერთი ინიციატივა, სადაც ყველა მოსწავლე მიიღებს სკოლის კუთვნილ iPad– ს, რომელიც გამოიყენებს ამ სასწავლო წლისთვის ან მთელი მისი სქოლასტიკური კარიერისთვის. ასეთი გაშვების დაგეგმვა ადვილი არ არის, მაგრამ სკოლებს და რაიონებს, რომლებიც ცვლის წელს, აქვთ ეს უპირატესობა იმისა, რომ გამოიყურებოდეს ის, რაც მუშაობდა და არ მუშაობდა იმ კოლეგებისგან, რომლებიც iPad– ის პიონერი იყვნენ საკლასო ოთახში გასულ წელს.
ერთი სასკოლო უბანი, ლექსინგტონის საგრაფო, სამხრეთ კაროლინას შტატი, იყო მოდელად ქვეყნის მრავალი სხვა სკოლისთვის. ოლქი გვთავაზობს ტექნიკურ მოთხოვნებს, განათლების პოლიტიკის საკითხებს და ახორციელებს პროცესებს ასეთ კოლოსალურ წამოწყებაში.
სკოლის ტექნოლოგიური პოლიტიკა უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე ოდესმე iPad– ით ჩართულ საკლასო ოთახში
21 -ე საუკუნის განათლების ერთ -ერთი გამოწვევაა საკლასო ოთახში ტექნოლოგიის გამოყენების შესაბამისი გზების განსაზღვრა. ეს არის გამოწვევა, რომელსაც თითოეული სკოლა ან რაიონი უნდა შეეგუოს თავისებურად. ერთი რამ, რაც უნივერსალურია, არის ის, რომ ირგვლივ არსებული პოლიტიკა და პროცესები ტექნოლოგია უნდა მოდიოდეს მასწავლებლებს, სკოლის ადმინისტრატორებსა და ინფორმაციულ ტექნოლოგიებს შორის მიმდინარე დიალოგისგან პროფესიონალები.
მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთ სკოლას შეიძლება ჰქონდეს შემზღუდველი პოლიტიკა, ეს პოლიტიკა ემბლემატურია იმ საზოგადოებისათვის, რომელსაც სკოლები ეკუთვნის. ეს არის ის პოლიტიკა, რომელსაც თავად სკოლა და მისი მოსწავლეების მშობლები თვლიან, რომ საჭიროა მისი მოსწავლეების დასაცავად. ეს პოლიტიკა ასევე ასწავლის სტუდენტებს რა არის მისაღები ქცევა და როგორ დაიცვან თავი ონლაინ სამყაროში.
სკოლებმა ფრთხილად უნდა იარონ iPad– ისა და MacBook– ის ღრუბლოვან სერვისებთან დაკავშირებისას
ზაფხულის არდადეგები იწურება და ბევრი მასწავლებელი ემზადება სამუშაოდ დასაბრუნებლად სხვა სკოლაში წელი (და იმ სკოლების ბევრი IT თანამშრომელი ცდილობს დარწმუნდეს, რომ ყველაფერი მზად არის, როდესაც ეს მასწავლებლები არიან დაბრუნების). ბოლო რამდენიმე თვის განმავლობაში, ბევრი სკოლა და მათი ინფორმაციული ტექნოლოგიების დეპარტამენტი ცდილობს ხარჯების შემცირებას, ხოლო 21 -ე საუკუნის სასწავლო გარემოს უზრუნველყოფას. ეს დისკუსია დიდწილად იყო ორიენტირებული იმაზე, თუ როგორ უნდა მოხდეს iPad– ების, ახალი MacBook– ების და სხვა ტექნოლოგიური სისტემების ყველაზე ეფექტური გამოყენება.
ამ დილემის ერთი მიდგომა არის ტრადიციული პროგრამული უზრუნველყოფის შესყიდვებიდან დაშორება და საწარმოსკენ ღრუბლოვანი გადაწყვეტილებები. ამ მიდგომამ შეიძლება სკოლებს მისცეს მეტი კონტროლი ხარჯებზე და შესთავაზოს სხვა უპირატესობები, მაგრამ მას ასევე აქვს უარყოფითი მხარეები, მათ შორის ხარჯების გაზრდის პოტენციალი და განათლების გამოცდილების დეგრადირება.