מחשבים בבתי הספר הם כישלון, אומר חלוץ המחשבים אלן קיי [אפל בחינוך]

זהו שבוע החינוך CultofMac.com. מה מצב אפל בבתי הספר בימים אלה? מהן אפליקציות החינוך הטובות ביותר? האם iTunes U כדאי? הצטרף אלינו כשאנחנו לומדים יותר על Apple in Education.

מדען המחשבים אלן קיי הוא אחד המומחים הבולטים ביותר במחשבים בבתי הספר, ובכל זאת הוא סבור שהטכנולוגיה בחינוך נכשלה במידה רבה.

קיי היא מדען מחשבים חלוץ, עמית לשעבר של אפל, ומפורסם בגיבוש קונספט של Dynabook שחזו מחשבים ניידים וטאבלטים 40 שנה לפני שהם הפכו לשגרה. קיי הייתה חוקרת ב- Xerox PARC בשנות השבעים על טכנולוגיות שאפל מסחרה מאוחר יותר בליסה ובמק. בין הרבה הוקרה, קיי זכתה ב- פרס טיורינג היוקרתי לעבודה על תכנות מונחה עצמים. באמצע שנות השמונים הוא היה עמית אפל בקבוצת הטכנולוגיה המתקדמת של אפל.

מחשבים היו בבתי הספר במשך 30 השנים האחרונות, אך למעט יוצאים מן הכלל, הם לא היו מנוצלים למלוא הפוטנציאל שלהם.

קיי אומר שמערכת החינוך בזבזה 30 שנות טכנולוגיה בכיתות. הוא משווה את מערכת החינוך של המפעל המודרני לקוף עם מיקרוסקופ. הקוף מסתכל על השתקפותו בחבית המיקרוסקופ אך אינו מביט מבעד לעינית - הוא מפספס לחלוטין את הנקודה.

מחשבים הפכו לכלי הסחת דעת, אמרה קיי, במקום לחינוך. הוא מציין את גיבור הגיטרה כדוגמה הטובה ביותר לכך - שחקנים מקבלים את הפנטזיה של נגינת גיטרה וירטואוזית בלי ללמוד פתק אחד.

"כשאני מסתכל על מחשבים בבתי הספר, זה מה שאני רואה. הכל גיבור גיטרה ", אמר במהלך נאום מרכזי ב- CES בתחילת השנה.

ביקשנו מקיי להרחיב את הרעיונות הללו בשאלות ותשובות בלעדיות אלה. קיי מספרת על החשיבות של שימוש בטכנולוגיה ליצירת מצביעים משכילים המסוגלים להשתתף בדמוקרטיה ועל חוסר העניין הכללי של אפל בחינוך.

מדוע הטכנולוגיה בבתי הספר נכשלה? האם זו הטכנולוגיה, או בתי הספר, או שניהם?

הרעיון הראשון הוא שעפרונות, נייר, ובמיוחד ספרים מודפסים הם טכנולוגיות שיכולות לסייע ללמידה אמיתית ולחינוך אמיתי. זהו הרעיון של "רוב האנשים 'הטכנולוגיה' היא רק דברים שקרו לאחר שנולדו".

אז השאלה הראשונה שעליך לשאול את כולם היא "האם הטכנולוגיה הגבוהה שחוללה מהפכה איכותית בתחום התפיסה והסמכויות של אירופה ואמריקה, במיוחד החל מהמאה ה -17, נכשלו בבתי הספר של היום? " אם כך, למה? ומה היה כל כך מיוחד בטכנולוגיה הזו מלפני 500 שנה? וכתיבה מלפני 5500 שנה, במיוחד כתיבה אלפבית מלפני 2600 שנה, ששינתה לראשונה את המחשבה המסורתית לקווים ולמידות ולמסלולים שהובילו להיום?

אתה יכול לשאול "איזה אחוז מהמבוגרים האמריקאים-או מורים K-12-באמת מבינים מה ספר, קריאה וכתיבה אכן עשו ולמה זה עבד (רמז: לא מדובר בעיקר בהפצה מֵידָע).

חלק מבתי הספר עדיין יודעים כיצד להפוך את הספר, הקריאה והכתיבה לעבודה לחינוך אמיתי. וכמה בתי ספר למדו כיצד להשתמש במחשבים עבור מה שהם באמת טובים עבורם.

שני מפתחות לראשונים הם (א) כיצד אפשר להתווכח בצורה הרבה יותר "סבירה" עם כתיבה, (ב) כיצד המוח שלך חייב להשתנות כדי להפוך לקורא שוטף. האנתרופולוגיה הראתה כי תרבויות קרוא וכתוב מנמקות אחרת מבחינה איכותית מתרבויות בעל פה (כלומר תרבות אוריינית אינה "תרבות בעל פה עם מערכת כתיבה").

המפתחות לשני כוללים (א) לעיל: מחשב מאפשר לנמק ולהתווכח בצורה איכותית יותר חזקה מאשר מה שעושה קריאה וכתיבה - זאת מכיוון שהדמיות של רעיונות מורכבים יכול (1) ללכוד יותר את הרעיון, ו (2) לאפשר לבחון ולשנות את הרעיון בדרכים נוספות, ו (3) הטווח המעשי של הרעיונות שניתן לשקול הוא גדול וחשוב יותר.

דרך נוספת להסתכל על הכשל הנוכחי היא שלקח כ -150 שנה של בית הדפוס לפני יותר מכמה אחדים התחילו לראות במה מדובר באמת (רובם לא נולדו כשהיה בית הדפוס בדוי). המעטים שיכלו לראות 100 שנה קודם לכן (כמו ארסמוס) ניסו בעצם להצביע על תמונות לעיוורים.

עם זאת, זה לא דבר הכרחי שאנשים יגיעו בסופו של דבר להשתמש במחשב כמגבר אינטלקטואלי אמיתי ומחליף עולם. הסיבה לכך היא שרמת ההפרעה היא הרבה יותר גדולה (כולל שטף של דברים לא חשובים אך נוצצים שאפשר להכין במחשבים). האמריקאים לא הצליחו לקבל פרספקטיבה כלשהי בטלוויזיה שתאפשר להם להתנגד לה, וזה נראה דומה לטכנולוגיית מחשב הצרכנים. אחת הדרכים להסתכל על זה היא שחברות הצרכנים בעצם מחפשות את "התרופה החוקית הבאה", והמחשב יכול לשרת גם את המטרה הזו.

עד כמה חשוב לקבל השכלה בבתי ספר נכון?

האמריקאים בדרך כלל חושבים שמדובר במשרות, אך מטרתו העיקרית היא יצירת ציבור מצביעים מתוחכם מספיק כדי לקיים רפובליקה דמוקרטית, שבה נמצאים "הכוחות האולטימטיביים של החברה" הידיים שלהם. אני חושב שבטוח לומר שזה בעצם נכשל בימינו.

האם אתה רואה תקווה במכשירים כמו האייפד, או שאותם כשלים יחזרו על עצמם?

התקנים יכולים להיות חשובים, אבל זה ההקשר של השירותים שהמכשירים מספקים מהקריטי ביותר. זו הסיבה שהאייפד אינו Dynabook.

מעניין אותי התפקיד של אפל כמובן. איך היית מדרג את הביצועים של אפל בחינוך?

אפל התעניינה מאוד בחינוך לפני 30 שנה. הם לא התעניינו כשעזבתי בשנת 1996, ואין לי מספיק הקשר ומידע כדי לשפוט היכן הם נמצאים היום. אני מאמין שזה המקרה שהם לא מימנו אף אחד ב"מחשבים וחינוך "שלדעתי זה טוב במשך שנים רבות.

דיברת על הכנסת סוקרטס למכונה - אבל המכונה צריכה להיות מסוגלת להעריך את המודלים המנטליים של התלמיד עצמו. האם מערכת כזו אפשרית כיום? האם יש דוגמאות לעבודה (מסחרית, מחקר או אחרת)?

אני לא חושב שהגדרתי את זה כ"סוקרטס במחשב ". ראשית עלינו להבין שאפשר להכניס מספיק מסוקרטס לספרים כדי להשפיע על 2500 שנות מחשבה מערבית. רעיון חשוב כי "מספיק הוגה/מורה דגול בתקשורת" מאפשר לאנשים רגילים יותר לשמש כמורים ומדריכים. נוכל לדמיין בקלות ליצור מערכת מחשב שתוכל לסייע ללומדים אפילו יותר מאשר ספר כתוב היטב ולעשות זאת בדרכים רבות. לפני שנלך לשלב הבא עם סוקרטס, נוכל לדמיין שמים "הרבה סימור פאפרט" במחשב. הנושא כאן הוא גם מאוד חשוב, והרבה יותר קל לייצג אותו היטב כדי לעזור לילדים ללמוד אותו.

זה אמור להיות "אתגר גדול לאומי" במשך 10-15 השנים הבאות, והנשיא אובמה קרא בדיוק לכך בנאומו בפני האקדמיות הלאומיות באפריל 2009, מכיוון שאנו צריכים להמציא ולבנות ולפרוס "תוכנת למידה יעילה כמו אישית מורה".

אחד הדברים הרבים בעיצוב מדיה (כאשר x נע בין אמנות, תיאטרון, כתיבה, הוראה וכלה בממשקי מחשב אינטראקטיביים) שרובם אנשים לא מבינים, היא שהמטרה העיקרית של "x גדול" היא לפעול כמעין "מראה קסמים" המשקפת את הצופים שלהם האינטליגנציה חוזרת אליהם כך ששניהם "זוכרים דברים ששכחו", ואחד הדברים האלה הוא שהם יכולים ללמוד כיצד לחשוב וללמוד.