למידה: האם אנחנו באמת צריכים אפליקציה בשביל זה?
כאשר הנשיא אובמה נתן את השנתי שלו נאום מצב האיחוד ביום שלישי בלילה, הוא הקדיש חלק נכבד ממנו למצב העגום של מערכת החינוך באמריקה.
כמה מומחי חינוך הגיבו וציינו כי התקנים ניידים כמו האייפון והאייפד עשויים לשפר את "הפרודוקטיביות" של מערכת החינוך האמריקאית.
אני תוהה אם זו נקודה תקפה או עוד ביטוי להתאהבות האמריקאים בטכנולוגיה.
למשל, מומחה להתפתחות הילד ד"ר מיכאל הלווין של ה מרכז ג'ואן גנץ קוני אמר בא הטור האחרון ב ההאפינגטון פוסט.
כאשר הנשיא אובמה דן במדינת האיחוד שלנו תוך התמקדות נחוצה בחדשנות, חינוך והשקעה בעתידה של אמריקה, בואו נתמקד על תחום הבשל לשינוי קיצוני: כיצד ניתן להשתמש במדיה דיגיטלית לחינוך ולמידה מעשית, לכל החיים, החל מהיום הַתחָלָה.
המחקר של מרכז ג'ואן גנץ קוני שאליו מתייחס לוין בטור מעורר מחשבה מסיבות רבות. אחת ההתלבטויות העיקריות שהציג הדוח היא כי כתוב כי הורים נוטים למסור את ה- iPod או iTouch שלהם כדי להסיח את דעתם של ילדם.
לרוב הם נותנים לילד שלהם גאדג'ט כשהילד נמצא במושב האחורי של המכונית, או בזמן שהם עומדים בתור למשהו.
אבל אותו דו"ח "למידה: האם יש אפליקציה לכך? ” מציין כי מעורבות הורים חשובה מאוד לילד אם הם הולכים להשתמש במדיה דיגיטלית.
“הורים הם מורים: ההורים מרחיבים ומרחיבים את המידע הרלוונטי המועבר. זה יכול לספק מוטיבציה נוספת לילדים להמשיך בכך ", נכתב.
אני לא בטוח כיצד הורים יכולים לערב את ילדיהם בחוויות חינוכיות ניידות בזמן נהיגה.
אני רק מציין את הפער הזה מכיוון שלוין טוען בטור שלו כי מדיה דיגיטלית ניידת היא קריטית עבור עתיד החינוך, ויכול לספק איזושהי פריצת דרך בסיוע לילדים אמריקאים לגשר על זה פער בחינוך.
אולי הפיצוץ של אפליקציות ילדים ב- iOS יכול להועיל במיוחד. אבל התזה של לוין שהיא יכולה לספק חוויות חינוכיות קבועות תוך כדי תנועה ושהתופעה המתפתחת הזו היא מכריעה לעתיד החינוך, פשוט מביאה אותי רחוק.
שאלתי: מדוע זה משנה אם ניסיון חינוכי כלשהו הוא ספר או אפליקציית אייפון אם כל החוויות הללו דורשות הדרכה הורית או סוג כלשהו של מבוגרים?
