Apple ha dato il via al 2012 con il suo evento educativo a New York. A quell'evento, la società ha annunciato i suoi libri di testo elettronici per l'iniziativa iPad, iBooks Autore, e il rinnovato iTunes U. Secondo gli ultimi dati finanziari di Apple, l'iniziativa educativa ha dato i suoi frutti con iPad e Mac acquistati dalle scuole in numeri record.
Una visione dell'istruzione del 21° secolo, tuttavia, è qualcosa di più che portare iPad e MacBook in classe. Richiede anche obiettivi tecnologici, sviluppo professionale per gli insegnanti, accesso ad alta velocità agli aggiornamenti contenuti, portali incentrati sull'istruzione per studenti e insegnanti, sistemi di back-end e app educative o Software.
Come stanno andando le scuole americane quando si tratta di integrare la tecnologia (Apple o altro) in classe e raggiungere quella visione? Non male ma non eccezionale secondo an sondaggio annuale dalla Software & Information Industry Association (SIIA).
Il sondaggio annuale Vision K-20 di SIIA mostra che le scuole stanno facendo solo progressi limitati nello sfruttare le nuove tecnologie in classe. Per molti versi tale progresso è rimasto sostanzialmente piatto dallo studio dell'anno scorso.
Nonostante le notizie di grandi implementazioni di iPad e un clima economico difficile, la spesa complessiva per la tecnologia delle scuole è rimasta pressoché costante rispetto allo scorso anno. Una possibile spiegazione per questa dicotomia è che gli iPad sono meno costosi per studente rispetto ai MacBook e ad alcuni notebook PC.
Nel complesso, la stragrande maggioranza dei 1.700 educatori intervistati (73%) ha classificato le proprie scuole nella posizione intermedia quando si tratta di integrazione tecnologica. Tutti gli educatori hanno riconosciuto che ci sono margini di miglioramento.
C'erano, tuttavia, aree in cui le scuole statunitensi andavano bene.
- Sicurezza e privacy dei dati degli studenti
- Accesso a connessioni a banda larga ad alta velocità
- Utilizzo di tale banda larga per fornire "apprendimento e collaborazione ricchi di contenuti multimediali"
- Uso dei siti web della scuola come portali per informazioni sulla comunità e risorse educative
C'erano diverse aree che necessitavano di miglioramenti
- Accesso al materiale didattico e al curriculum basato sulla tecnologia
- Disponibilità e utilizzo di materiale didattico multimediale interattivo e simulazioni
- Accesso a strumenti di sviluppo professionale e collaborazione online per gli insegnanti
- Disponibilità di contenuti integrativi e tutoraggio online accessibile a tutti gli studenti
- Corsi e sistemi di gestione dell'apprendimento utilizzati per differenziare l'istruzione
- Integrazione di strumenti e sistemi aziendali per l'amministrazione scolastica
Vale la pena sottolineare che la disponibilità di materiale didattico e risorse elettroniche include libri di testo elettronici. Come abbiamo notato in precedenza, anche per standard modesti, iBookstore di Apple non offre ancora un gamma completa di libri di testo in tutte le materie e livelli scolastici. La selezione però sta migliorando.
Forse il dato più positivo nello studio è che gli insegnanti stanno sviluppando una visione coerente di ciò che una classe del 21° secolo può e dovrebbe essere anche se non sono stati in grado di realizzare quella visione.
Il confronto dei punteggi attuali con i punteggi ideali indica che gli educatori hanno una visione di come vorrebbero che la tecnologia venisse implementata. Sebbene la maggior parte non veda l'integrazione della tecnologia al 100% come ideale in tutti i benchmark, il divario tra i punteggi di utilizzo ideale e attuale indica spazio e desiderio di migliorare.
Fonte: SIIA
Attraverso: EdTech
