Apple aloitti vuoden 2012 koulutustilaisuudellaan New Yorkissa. Kyseisessä tapahtumassa yritys julkisti sähköiset oppikirjat iPadille -aloitteen, iBooksin kirjoittaja, ja uudistettu iTunes U. Applen viimeisimpien taloudellisten tietojen mukaan koulutusaloite on kannattanut Koulut ostavat ennätyksellisen paljon sekä iPad- että Mac -tietokoneita.
2000 -luvun visio koulutuksesta on kuitenkin paljon muutakin kuin iPadien ja MacBookien saaminen luokkahuoneeseen. Se edellyttää myös teknologiatavoitteita, opettajien ammatillista kehitystä, nopean pääsyn ajantasaiseen sisältö, koulutuskeskeiset portaalit opiskelijoille ja opettajille, taustajärjestelmät ja koulutussovellukset tai ohjelmisto.
Miten amerikkalaisilla kouluilla menee, kun on kyse tekniikan (Apple tai muu) integroimisesta luokkahuoneeseen ja tavoitteen saavuttamisesta? Ei huono, mutta ei suuri mukaan vuosittainen kysely Software & Information Industry Association (SIIA).
SIIA: n vuotuinen visio K – 20 -kysely osoittaa, että koulut edistyvät vain rajallisesti uusien teknologioiden hyödyntämisessä luokkahuoneessa. Edistys on monella tapaa pysynyt olennaisesti tasaisena viime vuoden tutkimuksen jälkeen.
Huolimatta uutisia iPadin laajasta käyttöönotosta ja haastavasta taloudellisesta tilanteesta, koulujen yleiset teknologian kulut pysyivät melko vakaina viime vuoteen verrattuna. Yksi mahdollinen selitys tälle kaksijakoisuudelle on, että iPadit ovat halvempia opiskelijaa kohden kuin MacBookit ja jotkut PC -muistikirjat.
Kaiken kaikkiaan valtaosa 1700 haastatellusta opettajasta (73%) sijoitti koulunsa keskelle teknologian integrointia. Kaikki opettajat tunnustivat, että parantamisen varaa on.
Oli kuitenkin alueita, joilla Yhdysvaltain koulut menestyivät hyvin.
- Opiskelijoiden tietoturva ja yksityisyys
- Pääsy nopeisiin laajakaistayhteyksiin
- Laajakaistan käyttö "multimediarikkaiden oppimisen ja yhteistyön" tarjoamiseen
- Koulujen verkkosivustojen käyttäminen yhteisön tiedotus- ja koulutusresurssien portaaleina
Parannuksen tarpeessa oli useita alueita
- Pääsy kurssi- ja teknologiapohjaiseen opetussuunnitelmaan
- Vuorovaikutteisten multimediakurssien ja simulaatioiden saatavuus ja käyttö
- Pääsy online -ammatilliseen kehittämiseen ja yhteistyövälineisiin opettajille
- Lisäsisällön saatavuus ja online -tutorointi kaikkien opiskelijoiden saatavilla
- Kurssityökalut ja oppimisen hallintajärjestelmät, joita käytetään opetuksen eriyttämiseen
- Yrityksen työkalujen ja järjestelmien integrointi koulun hallintoon
On syytä huomauttaa, että opetusohjelmien ja sähköisten resurssien saatavuus sisältää sähköisiä oppikirjoja. Kuten olemme aiemmin todenneet, Applen iBookstore ei edes vaatimattomilla standardeilla tarjoa täydellinen valikoima oppikirjoja kaikilla oppiaineilla ja palkkaluokilla. Valikoima paranee kuitenkin.
Ehkä suurin positiivinen datapiste tutkimuksessa on, että opettajat kehittävät johdonmukaista näkemystä mitä 21. vuosisadan luokkahuone voi ja pitäisi olla, vaikka he eivät ole pystyneet saavuttamaan tätä visiota.
Nykyisten pisteiden vertaaminen ihanteellisiin pisteisiin osoittaa, että opettajilla on visio siitä, miten he haluavat tekniikan käyttöönoton. Vaikka useimmat eivät pidä 100 -prosenttista teknologian integrointia ihanteellisena kaikissa vertailuarvoissa, ideaalisten ja nykyisten käyttöpisteiden välinen kuilu osoittaa parantamisen varaa ja halua.
Lähde: SIIA
Kautta: EdTech