Aprendizaje: ¿Realmente necesitamos una aplicación para eso?
Cuando el presidente Obama dio su anual Discurso sobre el estado de la Unión El martes por la noche, dedicó una parte significativa al lamentable estado del sistema educativo de Estados Unidos.
Algunos expertos en educación respondieron señalando que los dispositivos móviles como el iPhone y el iPad podrían mejorar potencialmente la "productividad" del sistema educativo estadounidense.
Me pregunto si este es un punto válido u otra manifestación más del enamoramiento de los estadounidenses por la tecnología.
Por ejemplo, experto en desarrollo infantil Dr. Michael H. Levine de El Centro Joan Ganz Cooney dijo en un columna reciente en El Huffington Post.
Mientras el presidente Obama habla de nuestro estado de la Unión con un enfoque muy necesario en la innovación, la educación y la inversión en el futuro de Estados Unidos, centrémonos en un área que está lista para un cambio radical: cómo se pueden usar los medios digitales para la educación y el aprendizaje práctico y permanente, comenzando desde el principio. comienzo.
El estudio del Joan Ganz Cooney Center al que se refiere Levine en la columna es estimulante por muchas razones. Uno de los principales enigmas que presenta el informe es que dice que los padres tienden a entregar su iPod o iTouch para distraer a su hijo.
Por lo general, le dan un dispositivo a su hijo cuando el niño está en el asiento trasero del automóvil o mientras hacen cola para comprar algo.
Pero el mismo informe "Aprendizaje: ¿hay una aplicación para eso?? " señala que la participación de los padres es muy importante para el niño si van a utilizar medios digitales.
“Los padres son maestros: Los padres amplían y desarrollan la información relevante que se les comunica. Esto puede proporcionar una motivación adicional para que los niños sigan así ”, dice.
No estoy seguro de cómo los padres pueden involucrar a sus hijos en experiencias educativas móviles mientras conducen.
Solo noto esta discrepancia porque Levine postula en su columna que los medios digitales móviles son cruciales para la futuro de la educación, y podría proporcionar algún tipo de avance para ayudar a los niños estadounidenses a superar ese brecha educativa.
Quizás la explosión de aplicaciones para niños en iOS pueda ser más beneficiosa. Pero la tesis de Levine de que puede proporcionar experiencias educativas constantes y en movimiento, y que este fenómeno emergente es crucial para el futuro de la educación me parece descabellada.
Mi pregunta: ¿Por qué importa si alguna experiencia educativa es un libro o una aplicación de iPhone si todas esas experiencias requieren la orientación de los padres o algún tipo de guía de un adulto?