Tecnología en el sector educativo, particularmente para las escuelas K-12, a menudo plantea desafíos únicos que no se ven en las organizaciones comerciales o empresariales. El iPad es un gran ejemplo. Como señalamos ayer, BYOD generalmente no es una buena idea para entornos escolares. Eso significa que las implementaciones efectivas de iPad generalmente son administradas por las escuelas y el personal de TI educativo.
Hay muchas historias sobre las escuelas que avanzan con implementaciones de iPad uno a uno (publicamos dos esta semana, una sobre el inversión masiva en iPad por el distrito escolar de San Diego y uno sobre la decisión de East Alton de arrendar iPads en lugar de comprarlos). Las iniciativas uno a uno, en las que cada alumno obtiene su propio dispositivo para usar en clase y en casa, son generalmente se considera un modelo mucho más efectivo e ideal que cuando los estudiantes comparten dispositivos durante la escuela horas.
Los programas uno a uno, que se establecieron por primera vez para las computadoras portátiles, pueden ser un desafío porque dichos programas deben tener en cuenta que los iPads se utilizarán en casa. Un área donde esto crea problemas para las escuelas es la necesidad de cumplir con las regulaciones de filtrado.
Aunque la ley federal de EE. UU. No exige el filtrado de contenido de Internet, Ley de protección infantil en Internet (CIPA) vincula ciertos tipos de financiación para la tecnología a "una política de seguridad en Internet que incluye medidas de protección de la tecnología".
Además, muchos estados de EE. UU. Tienen sus propios leyes y regulaciones cuando se trata de contenido de Internet que se puede ver utilizando tecnologías escolares. La mayoría solo requiere la adopción de políticas sobre el uso de Internet, pero algunas exigen explícitamente soluciones de filtrado. Muchos también describen que el filtrado se aplica a todas y cada una de las tecnologías administradas o propiedad de la escuela, independientemente de cómo o dónde se use esa tecnología.
En general, el filtrado no es un problema para las escuelas, ya que pueden instalar fácilmente un mecanismo de filtrado como un servidor proxy en los puntos de sus conexiones a Internet. Eso funciona bastante bien para computadoras y dispositivos en los terrenos de la escuela (computadoras portátiles de escritorio, iPads y cualquier otra cosa). Sin embargo, no maneja el uso de tecnologías escolares fuera del campus. Con los programas de computadora portátil uno a uno, eso no es un gran problema, simplemente use las opciones de filtrado en el dispositivo.
Los iPads, sin embargo, son una historia diferente. El requisito de sandboxing de iOS de Apple para las aplicaciones limita la capacidad de los desarrolladores de terceros para implementar opciones de filtrado en el dispositivo que reflejen lo que se puede hacer en una Mac o PC. La configuración de proxy es técnicamente una opción, pero el uso probable de un iPad en varias redes fuera de la red de la escuela puede dificultar su implementación de manera efectiva.
En este punto, hay dos enfoques que las escuelas pueden tomar para cumplir con este tipo de regulaciones. La primera es invertir en un navegador iOS alternativo que incluya capacidades de filtrado. Con un navegador seguro instalado y configurado, Safari se puede bloquear usando la función de Restricciones de iOS. Cualquier acceso a la web desde el navegador alternativo cumple con las leyes de filtrado. Algunas otras restricciones de contenido también se pueden habilitar para aplicaciones iOS integradas como YouTube. El problema es que varias aplicaciones incluyen navegadores integrados que no se verán afectados por este enfoque. Eso presenta un desafío para la selección y administración de aplicaciones, pero puede que no sea un factor decisivo.
Algunas opciones de navegador seguro, que las escuelas (o los padres) pueden querer considerar incluyen K9, Mobicip, Seguro para niños.
La otra opción, más eficaz, es configurar una conexión VPN en cada iPad, configurarla para que se aplique a todo el tráfico de Internet y hacerla obligatoria para todos los accesos a Internet fuera del campus. Eso no es difícil de hacer con la administración de dispositivos móviles. Cuando un iPad no está en la red de la escuela, se conecta automáticamente a la red de la escuela a través de VPN y todo el tráfico se enruta a través de esa conexión y, por lo tanto, a través de la solución de filtrado de la escuela. El desafío aquí es que aumentará la carga en la red de la escuela y la conectividad a Internet. Puede encontrar más información sobre este enfoque en 23.000 estudiantes, 7.000 iPads y iPhones de Mobile Iron. seminario web.
No todas las escuelas necesitarán cumplir con estos requisitos por ley o por política, pero incluso las escuelas que no están obligadas a hacerlo pueden optar por hacerlo de todos modos.
Fuente: NCSL