Technologie in der Bildungssektor, insbesondere für K-12-Schulen, stellt oft einzigartige Herausforderungen dar, die in Unternehmen oder Unternehmensorganisationen nicht zu finden sind. Das iPad ist ein großartiges Beispiel. Wie wir gestern festgestellt haben, ist BYOD im Allgemeinen keine gute Idee für Schulumgebungen. Das bedeutet, dass effektive iPad-Implementierungen in der Regel von Schulen und IT-Mitarbeitern im Bildungsbereich verwaltet werden.
Es gibt viele Geschichten über Schulen, die mit der Eins-zu-Eins-Implementierung vorankommen (wir haben diese Woche zwei durchgeführt – eine über die massive iPad-Investitionen von San Diegos Schulbezirk und einer von East Altons Entscheidung, iPads mieten anstatt sie zu kaufen). Einzelinitiativen, bei denen jeder Schüler sein eigenes Gerät für den Unterricht und zu Hause bekommt, sind wird im Allgemeinen als viel effektiveres und idealeres Modell angesehen, als wenn Schüler während der Schule Geräte teilen Std.
Eins-zu-eins-Programme, die zuerst für Laptops etabliert wurden, können eine Herausforderung darstellen, da solche Programme berücksichtigen müssen, dass die iPads zu Hause verwendet werden. Ein Bereich, in dem dies für Schulen Probleme bereitet, ist die Notwendigkeit, Filtervorschriften einzuhalten.
Obwohl die Filterung von Internetinhalten nach US-Bundesrecht nicht vorgeschrieben ist, Gesetz zum Schutz des Internets für Kinder (CIPA) knüpft bestimmte Arten der Technologieförderung an „eine Internet-Sicherheitspolitik, die Maßnahmen zum Schutz der Technik umfasst“.
Darüber hinaus haben viele US-Bundesstaaten ihre eigenen Gesetze und Richtlinien wenn es um Internetinhalte geht, die mit Schultechnologien angezeigt werden können. Die meisten erfordern lediglich die Annahme von Richtlinien für die Internetnutzung, aber einige schreiben ausdrücklich Filterlösungen vor. Viele beschreiben die Filterung auch als Anwendung auf alle schuleigenen oder verwalteten Technologien, unabhängig davon, wie oder wo diese Technologie verwendet wird.
Im Allgemeinen ist das Filtern für Schulen kein Problem, da sie problemlos einen Filtermechanismus wie einen Proxy-Server an den Punkten ihrer Internetverbindung(en) installieren können. Das funktioniert ganz gut für Computer und Geräte auf dem Schulgelände (Desktop-Notebooks, iPads und alles andere). Es behandelt jedoch nicht die Nutzung von Schultechnologien außerhalb des Campus. Bei Eins-zu-Eins-Laptop-Programmen ist das kein großes Problem – verwenden Sie einfach die Filteroptionen auf dem Gerät.
iPads sind jedoch eine andere Geschichte. Apples iOS-Sandboxing-Anforderung für Apps schränkt die Fähigkeit von Drittentwicklern ein, Filteroptionen auf dem Gerät zu implementieren, die widerspiegeln, was auf einem Mac oder PC getan werden kann. Proxy-Einstellungen sind technisch gesehen eine Option, aber die wahrscheinliche Verwendung eines iPads in mehreren Netzwerken außerhalb des Schulnetzwerks kann eine effektive Implementierung erschweren.
An dieser Stelle gibt es zwei Ansätze, die Schulen verfolgen können, um diese Art von Vorschriften einzuhalten. Die erste besteht darin, in einen alternativen iOS-Browser zu investieren, der Filterfunktionen enthält. Wenn ein sogenannter sicherer Browser installiert und konfiguriert ist, kann Safari mithilfe der iOS-Einschränkungsfunktion blockiert werden. Jeder Webzugriff über den alternativen Browser entspricht den Filtergesetzen. Bestimmte andere Inhaltsbeschränkungen können auch für integrierte iOS-Apps wie YouTube aktiviert werden. Das Problem ist, dass eine Reihe von Apps integrierte Browser enthalten, die von diesem Ansatz nicht betroffen sind. Dies stellt eine Herausforderung für die App-Auswahl und -Verwaltung dar, ist jedoch möglicherweise kein Dealbreaker.
Einige sichere Browseroptionen, die Schulen (oder Eltern) in Betracht ziehen sollten, umfassen K9, Mobicip, Kindersicherung.
Die andere, effektivere Option besteht darin, auf jedem iPad eine VPN-Verbindung zu konfigurieren, sie so einzustellen, dass sie für den gesamten Internetverkehr gilt und sie für alle Internetzugriffe außerhalb des Campus obligatorisch macht. Das ist mit der Mobilgeräteverwaltung nicht schwer. Wenn sich ein iPad nicht im Schulnetzwerk befindet, verbindet es sich automatisch über VPN mit dem Schulnetzwerk und der gesamte Datenverkehr wird über diese Verbindung und damit durch die Filterlösung der Schule geleitet. Die Herausforderung hierbei besteht darin, dass die Belastung des Schulnetzwerks und der Internetverbindung erhöht wird. Weitere Informationen zu diesem Ansatz finden Sie in Mobile Irons 23.000 Studenten, 7.000 iPads & iPhones Webinar.
Nicht alle Schulen müssen diese Anforderungen per Gesetz oder Richtlinie erfüllen, aber auch Schulen, die dies nicht tun, können sich trotzdem dafür entscheiden.
Quelle: NCSL
