Under sin uddannelsesbegivenhed i januar afslørede Apple sine planer om at revolutionere K-12 klasseværelset med iPad, elektroniske lærebøger, en ny version af iTunes U, der understøtter indhold til K-12-skoler samt videregående uddannelser og værktøjer til undervisere til at oprette deres eget digitale indhold ved hjælp af iBooks Author og iTunes U.
I de mellemliggende måneder har skoler og distrikter rundt om i landet foretaget betydelige investeringer i iPads, herunder San Diego Unified School District, der investerede $ 15 millioner i 26.000 iPads til dens studerende. Disse salg skabte et rekordkvartal for Apple på K-12-uddannelsesmarkedet.
Med tilbage til skoletid er det klart, at de massive iPad -implementeringer vil give Apple mulighed for at forstyrre klasseværelset på de måder, det har hele industrier, og på mange måder er det godt ting.
Engagerende og spændende studerende
IPad engagerer eleverne på måder, som ingen skole- eller klasseværelsesteknologi nogensinde har gjort
Den eneste vigtigste måde, hvorpå iPad påvirker uddannelse, er at engagere eleverne. Teknologien har altid været god, og det er en af grundene til, at skoler begyndte at investere i computere i 70'erne og 80'erne. IPad bringer dette engagement til et meget personligt niveau. Det giver eleverne forskellige måder at lære, der opfylder deres unikke læringsbehov og chancen for at udforske begreber, der interesserer eller udfordrer dem langt mere dybtgående, end den bedste lærebog kunne.
IPad, ligesom mange Apple -produkter, er også en cool faktor, der placerer den i et andet erfaringsområde fra en støvet gammel lærebog. IPad kan også tjene mange formål ud over læring - sociale netværk, tage fotos og lave film, spille spil og næsten alt andet.
Alt dette betyder, at iPad'en engagerer eleverne på måder, som ingen skole- eller klasseværelseteknologi nogensinde har gjort før.
Elektroniske, open source og brugerdefinerede lærebøger
En af de måder, Apple håber, at iPad'en vil ændre uddannelse på, er ved at tilskynde til brug af elektroniske lærebøger. Det sker langsomt, men mange skoler overvejer stadig deres lærebogsmuligheder og føler elektroniske lærebøger.
Når det er sagt, er der masser af fordele ved elektroniske lærebøger. De kan omfatte multimedie og interaktivt indhold for at understøtte information i teksten, de kan pege på yderligere oplysninger online, de gør det lettere at tage notater, fordi eleverne kan fremhæve oplysninger i teksten og tage en næsten ubegrænset mængde noter, de er søgbare, de kan inkludere interaktiv test for hver passage eller kapitel, og en iPad er meget lettere end en rygsæk fuld af bøger.
Selvom Apple helt sikkert har skubbet til sine iBooks-baserede lærebøger, er det værd at huske, at Apple ikke er det eneste spil i byen. Amazon tilbyder også elektroniske lærebøger og elektronisk lærebogudlejning, der kan læses i Kindle iPad -appen. Kno, der leverer elektroniske lærebøger til videregående uddannelser, annonceret i sidste uge at det udvider sit elektroniske lærebogsmarked til at tilbyde K-12-titler. Ligesom Amazons lærebøger kan Kno -bøger læses ved hjælp af Knos iPad -app. Barnes & Noble tilbyder også elektroniske lærebøger gennem sin NookStudy -apps, men virksomheden har ikke udviklet en iPad -app til dem, selvom den hævder at arbejde på en.
IPad har endnu ikke fuldstændig revolutioneret lærebøger, men det har bestemt potentiale til at gøre det
Ud over disse tilbud er der open source -lærebogen og uddannelsesressourcer, der forsøger at tilbyde gratis alternativer til kommercielle lærebøger. Bevægelsen har en tendens til at fokusere lidt mere på videregående uddannelser, når det kommer til lærebøger, men den tilbyder en række tekster og læringsmaterialer til K-12-skoler. Disse ressourcer bruges mere som ekstra materialer frem for komplette udskiftninger af lærebøger.
Der er også det relativt nye koncept for brugerdefinerede lærebøger, der er skabt af skoler, individuelle pædagoger og virksomheder, der indgår kontrakt om at skabe tilpassede materialer. Det giver pædagoger mulighed for virkelig at skabe nye læringsoplevelser samt skræddersy indhold til deres klasser. Apple gjorde denne mulighed til et overbevisende valg for de iPad-baserede klasseværelser med iBooks Author. Da brugerdefinerede lærebøger sjældent er designet til offentlig brug, er det svært at vide, hvor mange lærere der opretter og bruger dem.
Alt i alt har iPad ikke fuldstændig revolutioneret lærebøger, men det har bestemt potentiale til at gøre det i løbet af de næste par år.
Elektronisk notatoptagelse
Bemærk at tage en iPad ikke er begrænset til elektroniske lærebøger. Et vilkårligt antal tekstredigeringsapps og dedikerede noter til at tage apps give eleverne mulighed for at tage rigelige noter enten ved at skrive eller skrive på iPad med en finger eller en pen. IPad lader eleverne organisere deres noter bedre samt oprette deres egne læringsværktøjer ud fra dem. De har også mulighed for at dele noter med hinanden og med lærere.
Mere vigtigt er imidlertid, at iPad har ændret konceptet med at tage noter. Udover indtastede eller håndskrevne noter kan eleverne snappe fotos på tavler og hvide tavler, optage lyd og video af foredrag og aktiviteter i klassen og kan kopiere og indsætte oplysninger fra en række kilder, herunder klasseværelset og skolens websteder samt internetreferencekilder og forskellig læring og reference apps.
Organisering af hjemmearbejde, projekter og studiematerialer
Det burde ikke komme som en overraskelse, at iPad og en række apps kan hjælpe eleverne med at holde styr på opgaver, organisere projekter og indsamle reference- og studiemateriale. Hvis en skole eller lærer bruger et kursusstyringssystem, sker meget af den organisation automatisk.
Online kurser
Online kurser og materialer erstatter ikke klasseværelsesoplevelsen, men de giver en ekstremt bred vifte af læringsressourcer
Onlineundervisning har fået stor opmærksomhed i medierne på det seneste. Massive online åbne kurser (MOOC'er), der tilbydes gennem college- og uddannelseskonsortier som Coursera og Udacity tilbyder komplette college -klasser med foredrag, interaktive fora og opgaver til studerende over hele verden. Nogle gymnasier, der er medlemmer af disse organisationer, overvejer endda mulighederne for at tildele college -kredit til elever, der tager dem.
Apples iTunes U, der nu indeholder K-12-materiale samt college- og universitetsklasser, tilbyder også en række onlinekurser komplet med foredrag, læseopgaver og valgfrie projekter, som eleverne kan arbejde med i deres eget tempo (omend uden den interaktivitet, som tilbydes af MOOC).
Der er også masser af uddannelsesspecifikke reference- og ressourcewebsteder, et af de mest kendte væsener Khan Academy, som tilbyder over 3.000 uddannelsesvideoer på tværs af en utrolig række K-12 fag (matematik, biologi, kemi, fysik, økonomi, datalogi og historie til en ny håndfuld). Tjenesten tilbyder en række øvelser for at sikre, at eleverne forstår videoindholdet og fremdriftssporing, der bruger sociale og spilteknikker til at opmuntre til præstation. Sporingsfunktionerne giver også lærere og vejledere mulighed for at se, hvor store fremskridt eleverne gør.
Selvfølgelig er der også en række uddannelsessteder derude, der ikke er skolefokuserede, men det kan være utrolige ressourcer for lærere og elever. Det teknologiske uddannelsessted Lynda.cominkluderer for eksempel en række klasser, der kan passe godt ind i gymnasiet, herunder emner som regnskab, grafisk design og kunst, filmfremstilling og musikredigering og produktion. Det inkluderer naturligvis også træning i stort set alle større teknologi- og softwarepakker samt klasser i programmering, app- og webudvikling og andre datalogiske og IT -emner.
Begge Khan Academy og Lynda.com tilbyde iPad -apps.
Online kurser og materialer erstatter ikke klasseværelsesoplevelsen, men de giver en ekstremt bred vifte af læringsressourcer, som lærere, forældre, og elever kan drage fordel af at understøtte klasselæringslæring samt at udvide ud over, hvad der let kan undervises i mange penge skoler.
Spil og gamification
En af fordelene ved Khan Academy's tilgang er, at den belønner eleverne for at nå specifikke mål og mål. Det er en facet af gamification, som tager centrale begreber i spilteori og anvender dem lærings- eller arbejdssituationer. Gamification omfatter begreber som sociale badges svarende til Foursquare, sociale belønninger og peer group belønninger, teamwork og konkurrence og anerkendelse af succeser. Disse begreber kan anvendes på læring, forskning, aktivitet og studieprojekter, der egentlig ikke er spil. På den måde driver de virkelige aktiviteter og fremskridt på måder, der genererer belønninger og motivation svarende til dem, der findes online multiplayer-spil.
Selvfølgelig er der også masser af pædagogiske spil derude, der er fokuseret på at levere en traditionel spiloplevelse, mens du underviser i koncepter og information undervejs. Antallet af uddannelsesspil og apps i App Store er helt enormt, og mange spil har det sociale aspekter, der tilskynder til leg og læring med klassekammerater såvel som med elever overalt verden.
Lær analytik
Et andet vigtigt koncept, der er en del af Khan Academy, er lærernes evne til at spore deres elevers fremskridt. Ved at gøre det gør det mere end blot at give en score eller karakter for hver elev. Det giver en række analytiske statistikker som f.eks. Hvor ofte elever får adgang til oplysninger, hvor godt de klarer sig, hvordan deres læringsfremgang ændrer sig over tid, og hvordan elever i en enkelt klasse klarer sig i forhold til hinanden og til elever i andre klasser. Mange uddannelsesværktøjer er afhængige af disse funktioner, og nogle uddannelsesapps leverer analyser til lærere direkte. Selvom dette kan være nyt konceptuelt, er det virkelig en forlængelse af den traditionelle papirkvalitetsbog kombineret med en databasemotor, der kan konvertere grundlæggende endimensionelle oplysninger til komplekse grafer og diagrammer, der hjælper med at få en meget klarere forståelse af, hvordan eleverne har det gør.
Adaptiv læring og individualiseret undervisning
Læringsanalyse hjælper lærere med at tilpasse deres lektionsplaner og undervisningsformer til at understøtte behovene hos bestemte klasser og elever. En række uddannelsesapps kan gøre det samme. Hvis en elev bruger en app, der underviser og derefter spørger ham eller hende om f.eks. Anden Verdenskrigs historie, og eleven klarer sig godt til kampe der fandt sted i Europa, men dårligt om kampe udkæmpet i Stillehavet, kan appen justere fremtidigt indhold og quizzer for at fokusere mere på krigen i Stillehavet.
Find svaret vs. Memorisering af svaret
Uddannelse i dag handler om at lære børn, hvor de kan finde fakta, og hvordan man skelner solid og fagligt forsvarlig information
Der er et aspekt af læring, der er væsentligt anderledes for nutidens mellem- og gymnasieelever sammenlignet med mellem- og gymnasieelever fra babyboom og generation X -epoker. Nutidens unge har Google og Internettet som referenceværktøjer i stedet for støvede, godt brugte encyklopæder i skolebiblioteket. I stedet for at skubbe til at huske fakta udenad, handler uddannelse i dag om at lære børn, hvor de kan finde fakta og hvordan skelne solid og akademisk forsvarlig information fra meningsbaseret hyperbole og såkaldte fakta, der bare er klare forkert. Det er en massiv ændring i kernen af uddannelse. Selvom iPad bestemt ikke startede denne transformation, accelererer den bestemt den.
Effektivisering af læreropgaver
Der er alle former for gryntarbejde, som lærerne skal udføre dagligt. Deltagelse, oprettelse og tildeling af hjemmearbejde, bedømmelse af prøver og papirer. IPad’en kan ikke rigtig slippe af med meget af det gryntearbejde, men det kan strømline det. Det bedste tilfælde er at bruge et kursusstyringssystem, der gør det muligt for lærere at tildele arbejde og eleverne til at aflevere arbejde elektronisk. Det giver en værdi for læreren såvel som for eleven. Det virker måske ikke som en stor fordel udefra, men hver lærer, jeg har talt med, har nævnt hvordan stor indflydelse, det kan have i forhold til tid brugt på at interagere med studerende og reducere potentialet for brænde ud.
Det vendte klasseværelse
Det vendte klasseværelse kan være mere engagerende, øger lysten til at lære, samtidig med at det inddrager mere kreative og kritiske tænkningsevner
Tilsammen fører alle emnerne i denne artikel til, hvad akademikere kalder vendt klasseværelse. Det vendte klasseværelse bruger teknologi, der vender klasseværelset og hjemmearbejdsmodellen om. I stedet for at lytte til forelæsninger og notere sig i løbet af timen og derefter forstærke denne viden med lektier, giver lærere i et vendt klasseværelse elever video- og lydmateriale (produceret af læreren, fra en åben uddannelseskilde eller en udbyder som Kahn Academy) til at lytte til uden for klassen og på hjem. Klassetid er afsat til diskussion om begreberne, kritisk tænkning og projekter, der tilskynder til samarbejde mellem elever, kreativitet og udvidet læring.
Læreren er stadig kernepædagog, men mere som vidensfacilitator end foredragsholder. Modellen tilpasser sig let forskellige læringsstile og elevens behov. Forslagsstillere bemærker, at modellen leverer en mere engagerende oplevelse for studerende, øger deres lyst for at lære, og leverer bedre testresultater, samtidig med at det indskyder mere kreativ og kritisk tænkning færdigheder. Jeg siger næsten uden at sige, at iPad’en er et perfekt køretøj i denne nye uddannelsesmodel.
I sidste ende ændrer iPad'en uddannelse. Det gør det i samme tempo, som det transformerer industrier og arbejdspladser. Det vækker også et ønske om livslang læring ved at tilskynde eleverne til at lære mere end blot den snævre del af informationen, der er nødvendig for at bestå en test.