Apple startede 2012 med sit uddannelsesarrangement i New York. Ved dette arrangement annoncerede virksomheden sine elektroniske lærebøger til iPad -initiativ, iBooks forfatter, og de fornyede iTunes U. Ifølge Apples seneste økonomiske data, uddannelsesinitiativet har givet pote hvor både iPads og Mac’er blev købt af skoler i rekordmange tal.
En 21. århundredes vision om uddannelse handler imidlertid om mere end at få iPads og MacBooks ind i klasseværelset. Det kræver også teknologimål, faglig udvikling for lærere, højhastighedsadgang til up-to-date indhold, uddannelsescentrerede portaler til studerende og lærere, backend-systemer og uddannelses-apps eller software.
Hvordan går det med amerikanske skoler, når det kommer til at integrere teknologi (Apple eller andet) i klasseværelset og nå den vision? Ikke dårligt, men ikke fantastisk ifølge en årlig undersøgelse af Software & Information Industry Association (SIIA).
SIIAs årlige Vision K – 20 undersøgelse viser, at skoler kun gør begrænsede fremskridt med at udnytte nye teknologier i klasseværelset. På mange måder er fremskridtet stort set forblevet fladt siden sidste års undersøgelse.
På trods af nyhedshistorierne om store iPad -implementeringer og et udfordrende økonomisk klima forblev skolernes samlede teknologiforbrug stort set konstant i forhold til sidste år. En mulig forklaring på denne dikotomi er, at iPads er billigere pr. Elev end MacBooks og nogle pc -notebooks.
Samlet set rangerede langt størstedelen af de 1.700 adspurgte pædagoger (73%) deres skoler i midten, når det kommer til teknologiintegration. Alle pædagoger erkendte, at der er plads til forbedringer.
Der var imidlertid områder, hvor amerikanske skoler klarede sig godt.
- Elevdatasikkerhed og privatliv
- Adgang til højhastighedsbredbåndsforbindelser
- Brug af dette bredbånd til at levere "multimedierig læring og samarbejde"
- Brug af skolens websteder som portaler for fællesskabsinformation og uddannelsesressourcer
Der var flere områder, der trængte til forbedring
- Adgang til kurser og teknologibaseret pensum
- Tilgængelighed og brug af interaktive multimediekurser og simuleringer
- Adgang til online faglig udviklings- og samarbejdsværktøj for lærere
- Tilgængelighed af supplerende indhold og onlineundervisning tilgængelig for alle studerende
- Courseware og læringsstyringssystemer, der bruges til at differentiere undervisning
- Integration af virksomhedsværktøjer og -systemer til skoleadministration
Det er værd at påpege, at tilgængeligheden af kursusvarer og elektroniske ressourcer inkluderer elektroniske lærebøger. Som vi tidligere har bemærket, selv efter beskedne standarder, tilbyder Apples iBookstore endnu ikke en komplet udvalg af lærebøger på tværs af alle fag og klassetrin. Udvalget forbedres dog.
Måske er det største positive datapunkt i undersøgelsen, at lærerne udvikler en konsekvent vision hvad et klasseværelse i det 21. århundrede kan og bør være, selvom de ikke har været i stand til at nå den vision.
At sammenligne nuværende score med ideelle scores indikerer, at pædagoger har en vision for, hvordan de gerne vil have implementeret teknologi. Selvom de fleste ikke ser 100% teknologiintegration som ideel på tværs af alle benchmarks, angiver afstanden mellem ideelle og nuværende brugsscores plads til og ønske om at forbedre sig.
Kilde: SIIA
Via: EdTech
