Apple zahájil rok 2012 vzdělávací akcí v New Yorku. Na této akci společnost oznámila své iniciativy elektronických učebnic pro iPad, Autor iBooks, a předělaný iTunes U. Podle nejnovějších finančních údajů Apples, vzdělávací iniciativa vyplatilo se přičemž iPad i Mac pořizují školy v rekordním počtu.
Vize vzdělávání ve 21. století je však o něčem jiném, než o tom, dostat iPady a MacBooky do třídy. Vyžaduje také technologické cíle, profesní rozvoj učitelů, vysokorychlostní přístup k aktuálním informacím obsahové, vzdělávací portály pro studenty a učitele, back-end systémy a vzdělávací aplikace nebo software.
Jak jsou na tom americké školy, pokud jde o integraci technologií (Apple nebo jiných) do třídy a dosažení této vize? Není to špatné, ale ne skvělé podle roční průzkum od Software & Information Industry Association (SIIA).
Výroční průzkum SIIA V – K – 20 SIIA ukazuje, že školy ve využívání nových technologií ve třídě dosahují jen omezeného pokroku. V mnoha ohledech zůstal tento pokrok od loňské studie v podstatě plochý.
Navzdory novinkám o velkém nasazení iPadu a náročnému ekonomickému klimatu zůstaly celkové výdaje škol na technologie ve srovnání s minulým rokem téměř konstantní. Jedním z možných vysvětlení této dichotomie je, že iPady jsou na studenta levnější než MacBooky a některé notebooky pro PC.
Celkově drtivá většina z 1700 dotazovaných pedagogů (73%) zařadila své školy do středu, pokud jde o technologickou integraci. Všichni pedagogové uznali, že je co zlepšovat.
Byly však oblasti, kde se americkým školám dařilo.
- Zabezpečení a soukromí studentských dat
- Přístup k vysokorychlostnímu širokopásmovému připojení
- Využití tohoto širokopásmového připojení k „učení a spolupráci bohaté na multimédia“
- Využívání školních webů jako portálů pro komunitní informační a vzdělávací zdroje
Bylo několik oblastí, které bylo třeba zlepšit
- Přístup k výukovým programům a osnovám založeným na technologiích
- Dostupnost a používání interaktivních multimediálních výukových programů a simulací
- Přístup k online nástrojům profesního rozvoje a spolupráce pro učitele
- Dostupnost doplňkového obsahu a online doučování přístupné všem studentům
- Kurzový software a systémy řízení výuky používané k odlišení výuky
- Integrace podnikových nástrojů a systémů pro školní správu
Stojí za zmínku, že dostupnost výukových programů a elektronických zdrojů zahrnuje elektronické učebnice. Jak jsme již dříve poznamenali, i podle skromných standardů iBookstore společnosti Apple zatím nenabízí kompletní řada učebnic napříč všemi předměty a úrovněmi stupňů. Výběr se však zlepšuje.
Asi největším pozitivním datovým bodem studie je, že učitelé rozvíjejí konzistentní vizi toho, čím by mohla a měla být třída 21. století, i když té vize nedokázali dosáhnout.
Porovnání aktuálních skóre s ideálními skóre naznačuje, že pedagogové mají vizi, jak by chtěli technologii implementovat. Přestože většina nevidí 100% integraci technologií jako ideální ve všech benchmarcích, rozdíl mezi ideálním a aktuálním skóre využití naznačuje prostor a touhu se zlepšit.
Zdroj: SIIA
Přes: EdTech
