Apple стартира 2012 г. с образователното си събитие в Ню Йорк. На това събитие компанията обяви инициативата си за електронни учебници за iPad, iBooks Автор, и обновеният iTunes U. Според последните финансови данни на Apple, образователната инициатива се е изплатил като iPad и Mac са закупени от училища в рекорден брой.
Визията за образование от 21 -ви век обаче е нещо повече от вкарване на iPad и MacBooks в класната стая. Той също така изисква технологични цели, професионално развитие на учителите, бърз достъп до актуални съдържание, ориентирани към образованието портали за студенти и учители, бекенд системи и образователни приложения или софтуер.
Как се справят американските училища, когато става въпрос за интегриране на технологиите (Apple или по друг начин) в класната стая и посягане към тази визия? Не е лошо, но не е страхотно според an годишно проучване от Асоциацията за софтуерна и информационна индустрия (SIIA).
Годишното проучване на SIIA Vision K – 20 показва, че училищата постигат само ограничен напредък в използването на нови технологии в класната стая. В много отношения този напредък остава по същество стабилен от миналогодишното проучване.
Въпреки новините за големи внедрявания на iPad и предизвикателен икономически климат, общите разходи за технологии от училищата останаха почти постоянни в сравнение с миналата година. Едно възможно обяснение за тази дихотомия е, че iPad са по -евтини на ученик, отколкото MacBooks и някои компютърни преносими компютри.
Като цяло, по -голямата част от анкетираните 1700 преподаватели (73%) класират училищата си в средата, що се отнася до технологичната интеграция. Всички преподаватели признаха, че има място за подобрения.
Имаше обаче области, в които американските училища се представиха добре.
- Сигурност и поверителност на студентските данни
- Достъп до високоскоростни широколентови връзки
- Използването на този широколентов достъп до „мултимедийно обучение и сътрудничество“
- Използване на училищни уебсайтове като портали за информация на общността и образователни ресурси
Имаше няколко области, които се нуждаеха от подобрение
- Достъп до курсова програма и технологично базирана учебна програма
- Наличие и използване на интерактивен мултимедиен курс и симулации
- Достъп до онлайн инструменти за професионално развитие и сътрудничество за учители
- Наличие на допълнително съдържание и онлайн уроци, достъпни за всички студенти
- Курсови програми и системи за управление на обучение, използвани за разграничаване на преподаването
- Интегриране на корпоративни инструменти и системи за училищна администрация
Струва си да се отбележи, че наличието на учебни програми и електронни ресурси включва електронни учебници. Както отбелязахме по -рано, дори при скромни стандарти, iBookstore на Apple все още не предлага пълна гама от учебници по всички предмети и нива. Изборът обаче се подобрява.
Може би най -големият положителен момент в проучването е, че учителите развиват последователна визия за това каква класна стая на 21 -ви век може и трябва да бъде, дори ако не са успели да постигнат тази визия.
Сравняването на текущите резултати с идеалните резултати показва, че преподавателите имат визия за това как биха искали внедряването на технологиите. Докато повечето не виждат 100% технологична интеграция като идеална във всички бенчмаркове, разликата между идеалните и текущите резултати от използването показва място за и желание за подобрение.
Източник: SIIA
Чрез: EdTech