إنه أسبوع التعليم في يوم CultofMac.com. كيف حال Apple في المدارس هذه الأيام؟ ما هي أفضل تطبيقات التعليم؟ هل iTunes U جدير بالاهتمام؟ انضم إلينا حيث نتعلم المزيد عن Apple في التعليم.
يعد عالم الكمبيوتر آلان كاي أحد أبرز الخبراء في مجال الكمبيوتر في المدارس ، ومع ذلك فهو يعتقد أن التكنولوجيا في التعليم قد فشلت إلى حد كبير.
كاي عالم كمبيوتر رائد، وهو زميل سابق في شركة Apple ، ومشهور بصياغة مفهوم Dynabook التي تنبأت بأجهزة الكمبيوتر المحمولة والأجهزة اللوحية قبل 40 عامًا من انتشارها. كان كاي باحثًا في زيروكس بارك في السبعينيات على التقنيات التي قامت Apple بتسويقها لاحقًا في Lisa و Mac. من بين العديد من الأوسمة ، فازت Kay بجائزة جائزة تورينج المرموقة للعمل على البرمجة الشيئية. خلال منتصف الثمانينيات كان زميل أبل في مجموعة آبل للتكنولوجيا المتقدمة.
كانت أجهزة الكمبيوتر موجودة في المدارس على مدار الثلاثين عامًا الماضية ، ولكن مع استثناءات قليلة ، لم يتم استخدامها بكامل إمكاناتها.
يقول كاي إن نظام التعليم قد أهدر 30 عامًا من التكنولوجيا في الفصول الدراسية. ويشبه النظام التعليمي للمصنع الحديث بالقرد باستخدام المجهر. ينظر القرد إلى انعكاسه في ماسورة المجهر لكنه لا ينظر من خلال العدسة - إنه يخطئ النقطة تمامًا.
قال كاي إن أجهزة الكمبيوتر أصبحت أدوات للإلهاء بدلاً من التعليم. لقد اختار Guitar Hero كأفضل مثال على ذلك - يحصل اللاعبون على خيال العزف على الجيتار الموهوب دون تعلم نغمة واحدة.
"عندما أنظر إلى أجهزة الكمبيوتر في المدارس ، هذا ما أراه. قال خلال خطاب رئيسي في CES في وقت سابق من هذا العام "كل شيء غيتار هيرو".
لقد طلبنا من Kay التوسع في هذه الأفكار في هذه الأسئلة والأجوبة الحصرية. يتحدث كاي عن أهمية استخدام التكنولوجيا لتكوين ناخبين متعلمين قادرين على المشاركة في الديمقراطية ، وعدم اهتمام Apple العام بالتعليم.
لماذا فشلت التكنولوجيا في المدارس؟ هل هي التكنولوجيا أم المدارس أم كلاهما؟
الفكرة الأولى هي أن أقلام الرصاص والورق وخاصة الكتب المطبوعة هي تقنيات يمكن أن تساعد في التعلم الحقيقي والتعليم الحقيقي. هذه هي فكرة "التكنولوجيا" بالنسبة لمعظم الناس هي فقط الأشياء التي حدثت بعد ولادتهم ".
لذا فإن السؤال الأول الذي يجب أن تطرحه على الجميع هو "التكنولوجيا العالية التي أحدثت ثورة نوعية في نظرة وقوى أوروبا وأمريكا ، خاصة ابتداءً من القرن السابع عشر ، فشلت في مدارس اليوم؟ " لو ذلك، لماذا ا؟ وما الذي يميز هذه التقنية منذ 500 عام؟ والكتابة منذ 5500 عام ، وخاصة الكتابة الأبجدية منذ 2600 عام ، والتي غيرت الفكر التقليدي لأول مرة إلى الخطوط والأبعاد والمسارات التي أدت إلى اليوم؟
يمكنك أن تسأل "ما هي النسبة المئوية من البالغين الأمريكيين - أو معلمي الروضة حتى الصف الثاني عشر - الذين يفهمون في الواقع ما الكتاب ، والقراءة والكتابة ، ولماذا نجحت (تلميح: لا يتعلق الأمر بالتوزيع في المقام الأول معلومة).
لا تزال بعض المدارس تعرف كيفية جعل الكتاب والقراءة والكتابة تعمل من أجل التعليم الحقيقي. وقد تعلمت بعض المدارس كيفية استخدام أجهزة الكمبيوتر لما هي مفيدة حقًا.
مفتاحان للأول هما (أ) كيف يمكن للمرء أن يجادل بطريقة أكثر ثراءً "أكثر منطقية" مع الكتابة ، (ب) كيف يجب أن يتغير دماغك ليصبح قارئًا بطلاقة. أظهرت الأنثروبولوجيا أن الثقافات المتعلمة تتسبب في اختلاف نوعي عن الثقافات الشفهية (أي أن الثقافة المتعلمة ليست "ثقافة شفهية مع نظام كتابة").
تتضمن مفاتيح العنصر الثاني (أ) أعلاه: يسمح الكمبيوتر للفرد بالتفكير والمناقشة بطريقة أقوى من حيث النوعية ثم ما تفعله القراءة والكتابة - وهذا بسبب محاكاة الأفكار المعقدة يمكن (1) التقاط المزيد من الفكرة ، و (2) السماح باختبار الفكرة وتعديلها بطرق أكثر ، و (3) النطاق العملي للأفكار التي يمكن النظر فيها أكبر وأكثر أهمية.
هناك طريقة أخرى لإلقاء نظرة على الفشل الحالي وهي أنها استغرقت حوالي 150 عامًا من المطبعة قبل المزيد من قلة بدأوا في رؤية ما كان يدور حوله بالفعل (معظم هؤلاء لم يولدوا عندما كانت المطبعة اخترع). القلة التي استطاعت رؤيتها قبل 100 عام (مثل إيراسموس) كانت تحاول في الأساس توجيه الصور إلى المكفوفين.
ومع ذلك ، ليس من الضروري أن يستخدم الناس الكمبيوتر في نهاية المطاف كمضخم فكري حقيقي ومغير للعالم. هذا لأن مستوى الإلهاء كبير جدًا (بما في ذلك سيل من الأشياء غير المهمة ولكن اللامعة التي يمكن صنعها على أجهزة الكمبيوتر). لم يكن الأمريكيون قادرين على الحصول على أي منظور على التلفزيون يسمح لهم بمقاومته ، ويبدو هذا مشابهًا لتكنولوجيا الكمبيوتر الاستهلاكية. تتمثل إحدى طرق النظر إلى هذا في أن الشركات الاستهلاكية تبحث بشكل أساسي عن "العقار القانوني التالي" ، ويمكن للكمبيوتر أن يخدم هذا الغرض أيضًا.
ما مدى أهمية الحصول على التعليم في المدارس بشكل صحيح؟
يعتقد الأمريكيون عمومًا أن الأمر يتعلق بالوظائف ، لكن الهدف الرئيسي هو خلق جمهور تصويت متطورة بما يكفي للحفاظ على جمهورية ديمقراطية ، حيث يتم وضع "القوى المطلقة للمجتمع" ايديهم. أعتقد أنه من الآمن أن نقول إن هذا قد فشل بشكل أساسي في يومنا هذا وفي عصرنا.
هل ترى أي أمل في أجهزة مثل iPad ، أم أن نفس الإخفاقات ستتكرر؟
يمكن أن تكون الأجهزة مهمة ، ولكن سياق الخدمات التي تقوم الأجهزة بتقديمها هو الأكثر أهمية. هذا هو السبب في أن جهاز iPad ليس من طراز Dynabook.
أنا مهتم بدور Apple بالطبع. كيف تقيم أداء Apple في التعليم؟
كانت شركة Apple مهتمة جدًا بالتعليم منذ 30 عامًا. لم يكونوا مهتمين عندما غادرت في عام 1996 ، وليس لدي سياق ومعلومات كافية للحكم على مكانهم اليوم. أعتقد أنها لم تقم بتمويل أي شخص في "الكمبيوتر والتعليم" التي أعتبرها جيدة لسنوات عديدة.
لقد تحدثت عن وضع سقراط في آلة - ولكن يجب أن تكون الآلة قادرة على تقييم النماذج العقلية للطالب. هل مثل هذا النظام ممكن حاليا؟ هل توجد أمثلة عملية (تجارية ، بحثية أو غير ذلك)؟
لا أعتقد أنني أصفها على أنها "سقراط في الكمبيوتر". أولاً علينا أن ندرك أنه يمكن وضع ما يكفي من سقراط في الكتب للتأثير على 2500 عام من الفكر الغربي. فكرة مهمة هي أن "ما يكفي من مفكر / مدرس عظيم في وسائل الإعلام" يسمح لمزيد من الناس العاديين بالعمل كمعلمين وموجهين. يمكننا أن نتخيل بسهولة إنشاء نظام كمبيوتر يمكن أن يساعد المتعلمين حتى أكثر من كتاب مكتوب جيدًا ، والقيام بذلك بعدة طرق. قبل الانتقال إلى الخطوة التالية مع سقراط ، يجب أن نكون قادرين على تخيل وضع "الكثير من Seymour Papert" في الكمبيوتر. يعد الموضوع هنا أيضًا مهمًا جدًا ، ويسهل تمثيله جيدًا لمساعدة الأطفال على تعلمه.
يجب أن يكون هذا "تحديًا وطنيًا كبيرًا" للسنوات العشر إلى الخمس عشرة القادمة ، وقد دعا الرئيس أوباما إلى ذلك في خطابه أمام الأكاديميات الوطنية في أبريل الماضي 2009 ، حيث نحتاج إلى ابتكار وبناء ونشر "برامج تعليمية فعالة مثل البرامج الشخصية مدرس خاص".
أحد الأشياء العديدة المتعلقة بتصميم الوسائط (حيث تتراوح x من الفن والمسرح والكتابة والتدريس إلى واجهات الكمبيوتر التفاعلية) هي أكثر الناس لا يفهمون ، هو أن الغرض الرئيسي من "x العظيم" هو العمل كنوع من "المرآة السحرية" التي تعكس يتراجع الذكاء عندهم حتى "يتذكر كلاهما الأشياء التي نساها" ، وأن أحد هذه الأشياء هو أنه يمكنهم تعلم كيفية فكر وتعلم.
