„Sumit Vishwakarma“ yra „iPad“ meno gynėjas, kurio tikslas buvo kurti meno kūrinius „iPad“ naudojant įvairias programas ir rašiklius. Jo darbai buvo pristatyti pirmajame mobiliojo meno festivalyje Los Andžele, „Apple“ pavyzdinėje parduotuvėje San Franciske ir „Mobile Creativity & Innovation Symposium“.
Pamokęs įvairių dirbtuvės apie tai, kaip priimti „iPad“ meną, Vishwakarma nusprendė San Franciske atidaryti savo meno akademiją, siekdamas šviesti visų žmonių amžių, kaip sukurti paprastą skaitmeninę techniką, pagrįstą tradicinėmis tapybos technikomis, kurias dailininkai šimtmečius tobulino.
Kalbėjomės su „Vishwakarma“ apie tai, kaip bręsta skaitmeninis meno pasaulis, ko reikia norint tapti sėkmingu „iPad“ menininkas, taip pat kaip jis rimtai supažindina vaikus su menu per savo mėgstamą žaislą „iPad“.
„Mac“ kultas: Kokias programas dažniausiai naudojate kurdami ir mokydami meną?
Sumit Vishwakarma: Išskyrus ArtRage, Sukurti ir „SketchBook Pro“, Aš taip pat naudoju "
Popierius“, O animacijai naudoju„Doink“Ir„„iStopMotion“. “ Mūsų švietimo direktorė Caroline Mustard yra ekspertė Popierius.CoM: Kokie yra raktas į sėkmingą „iPad“ menininką?
Sumit Vishwakarma: Sėkmė yra subjektyvi. Manau, jei galite sukurti „iPad“ paveikslą ir jums tai patinka, tai yra pirmasis „leidimas“. Kai kitiems patinka - tai sėkmė! Kai kurie iš mūsų net nežino, ar esame meniški. Dažnai girdžiu: „Man nesiseka menas“, tačiau šis vertinimas dažnai atliekamas kuriant darbą, kuris vertinamas pagal vaizdavimo tikslumą. Naudodami „iPad“ ar išmaniuosius telefonus galite piešti, kai tik įkvepia.
Geras menas yra geras menas, padarytas naudojant „iPad“, sieną ar drobę. Taigi mes sutelkiame dėmesį į mokinių įgalinimą efektyviai naudoti savo tapybos programas, kad jie galėtų gaminti tai, ką nori sukurti.
„Mac“ kultas: Kaip veikia tavo mokykla? Ar lankotės muziejuose, mokyklose ir mokote vaikus?
SV: Mūsų akademija siūlo tris „iPad“ meno mokymo būdus:
Seminarai: Mus kviečia mokyklos, bibliotekos, miesto parkai ir pramogos bei vietiniai meno institutai, kuriuose vedame dienos seminarus. Čia mes juos supažindiname su įvairiomis meno programomis ir technikomis. Tikslas yra paskatinti juos pradėti kurti „iPad“ meną.
Klasės: Mūsų pamokos dažniausiai pasirenkamos ir po pamokų. Studentams pateikiami įvairūs projektai, skatinantys ir įkvepiantys jų vaizduotę, įskaitant tradicinius piešimo būdai, plenero eskizas, animacija ir net abstraktus menas, priklausomai nuo individualaus mokinio kūrybiškumo pasirinkimus. Pabaigoje kiekvienas studentas išeina su skaitmeninio meno portfeliu, kurį gali rodyti ir bendrinti skaitmeniniu arba spausdintiniu formatu.
Internetinės klasės: Daugelis žmonių, besidominčių meno kūrimu planšetiniuose kompiuteriuose, yra per daug užsiėmę lankyti fizinius užsiėmimus arba gyvena per toli. Kadangi mūsų laikmena yra skaitmeninė, siūlome „iPad art“ internetinę klasę, kurią sudaro 10 HD vaizdo įrašų pamokos, apimančios pagrindines meno programas ir metodus. Jie pradeda populiarėti, nes juos galima pasiimti bet kuriuo metu ir bet kur - per nešiojamąjį kompiuterį, planšetinį kompiuterį ar išmanųjį telefoną! Čia yra klasės peržiūra: http://www.mobileartacademy.com/class.html
„Mac“ kultas: Ar vaikai dirba su savo „iPad“?
SV: Dauguma mokyklų, kuriose esame kviečiami dėstyti, turi tam tikrą „iPad“ bandomąją programą, kurioje mokiniai turi prieigą prie „iPad“ iš anksto nustatytą laiką. Mūsų pasirenkamosiose klasėse ir po pamokų dauguma mokinių atsineša savo „iPad“. Į seminarus prašome studentų atsinešti savo „iPad“.
CoM: Kam dažniausiai dėstote?
SV: Mūsų tikslas yra suteikti vartotojams daugiau galimybių - nuo mažų vaikų iki senjorų, menininkų, mokslininkų ir visų tarp jų. Tačiau mūsų populiariausios „iPad“ klasės yra tos, kurios skirtos vidurinės mokyklos vaikams, kurie iš karto supranta technologiją ir pradeda greitai kurti. Mes net išmokėme darželio vaikus naudotis 53 popieriumi ir jiems puikiai sekasi.
Mes netgi turime mamų klasę, kuri atsineša savo „iPad“ ir sužino, ką su jais gali padaryti. Ir mes turime pagyvenusių studentų, įskaitant tuos, kurie yra pensininkai ir nori išmokti tapyti. Geriausia „iPad“ meno dalis yra kiekvienas, kuris gali susidomėti menu. Skirtingos programos skirtingai naudojamos, taigi ir skirtingi naudotojai. Kai kurie tiesiog nori piešti, o kiti nori sukurti profesionalius paveikslus ir iliustracijas.
CoM: Ar sunku priversti tuos tėvus rimtai žiūrėti į „iPad“ meną?
SV: Taip, kaip žinote, tėvai nori apriboti „ekrano laiką“ savo vaikams. Jie naudoja „iPad“ visur: namuose, mokyklose, restoranuose, norėdami žiūrėti vaizdo įrašus, žaisti žaidimus ir socialinėje žiniasklaidoje. Visa tai reiškia „iPad“ vartojimą, tačiau manau, kad jį galima novatoriškai panaudoti kūrybiškumui tyrinėti. Kai tėvai supranta vertę mokytis kurti naudojant „iPad“, o ne tik žaisti vaizdo žaidimus, jie greitai susiduria su šia koncepcija.
Naudodami demonstraciją ir seminarą parodome tėvams, kad „iPad“ gali leisti mokiniams kurti ir dalytis skaitmeniniu turiniu ir žiniasklaida, sutelkiant dėmesį į meną ir tarpmokyklinį mokymąsi. Studentai gali tyrinėti piešimą ir tapybą, skaitmeninę fotografiją, skaitmeninį pasakojimą, animaciją ir grafinį dizainą. Naudojant „iPad“, klaidas galima ištrinti ir lengvai atlikti eksperimentus. Tai padidina jų pasitikėjimą ir ugdo kūrybiškumą!
CoM: Kaip gerai bręsta „iPad meno scena“? Kokias naujas tendencijas matote?
SV: Mobilusis menas tampa vis populiaresnis. Nuo vienos meno programos 2010 m. Iki dabar apie 100 ir daugiau „Appstore“ meno programų rodo, kad šiame segmente yra neįtikėtinas augimas. „FaceBook“ ir „Flickr“ „iPad“/mobiliųjų telefonų grupių augimas, palyginti su praėjusiais metais, išaugo daugiau nei keturis kartus. Milžiniška Davido Hockney paroda San Fransisko „DeYoung“ muziejuje pabrėžia įtakingo menininko žygį į „iPhone“ ir „iPad“ meną.
CoM: Kokias spausdinimo technikas naudojate, kad „iPad“ menas būtų įtrauktas į realų pasaulį?
SV: Be „iPad“ meno mokymo, „Mobile Art Academy“ taip pat rengia „Mobile“ meno parodas. Neseniai Ramiojo vandenyno meno lygoje surengėme pirmąją mobiliojo skaitmeninio meno parodą, kurioje buvo parodyta 50 geriausių atrinktų meno kūrinių iš viso pasaulio. Mes naudojome dviejų tipų spausdinimo laikmenas: metalo (aliuminio) spaudinius ir be rūgšties popieriaus spaudinius-rezultatai yra puikūs!
Yra klaidingų supratimų, kad „iPad“ sukurti meno kūriniai neturi didelės skiriamosios gebos. Tačiau yra programų ir įrankių, kurie gali padidinti skiriamąją gebą ir sukurti aukštos kokybės didelius profesionalius spaudinius. Jei matote, kas buvo padaryta naudojant David Hockney „iPad“ meną, jūsų baimės greitai įveikiamos-jo paveikslai sukurti ant 10 pėdų drobės!
CoM: Ar daugelis vaikų parduoda savo spaudinius?
SV: Na, per savo parodą pardavėme gana daug „iPad“ paveikslų. Dauguma mūsų studentų kuria darbus savo reikmėms. Kai kurie mūsų studentai netgi išleido istorijų knygas naudodamiesi savo „iPad“ kūriniais (pagal mūsų nurodymus jie rašo ir iliustruoja savo knygas). Pasaulyje auga daugybė „iPad“ menininkų, o kai kurie iš jų profesionaliai parduoda savo darbą.
CoM: Kam atnešti šiuos dalykus į realų pasaulį?
SV: Technologijos tobulėja neįtikėtinu tempu. Vaikai savo klasėse (ir daugeliu atvejų kuprinėse) turi daugiau technologijų, nei egzistavo jų tėvų darbo vietose prieš 20 metų. Mokytojai gali padėti studentams tapti XXI amžiaus problemų sprendėjais, supažindindami juos su įvairiais mąstymo ir kūrybos įrankiais-„iPad“ yra vienas iš jų.
„IPad“ gali sustiprinti pasitikėjimą kuriant meną, nes studentai gali laisvai keisti visus savo meno elementų aspektus - bet ką galima pakeisti, modifikuoti ar manipuliuoti. Padidėjęs pasitikėjimas ir noras išbandyti naujus dalykus daro juos geresniais šiandienos konkurencingos pasaulinės visuomenės dalyviais.
CoM: Ar susidūrėte su kokiais nors apribojimais, kai naudojatės skaitmenine įranga?
SV:Kiekviena programa turi savo stiprias funkcijas ir tam tikrus apribojimus (skirtingus kiekvienai programai). Kai mūsų mokiniai susiduria su programos apribojimu, jie jaučiasi įstrigę. Pavyzdžiui: programa, turinti gerą akvarelės efektą, nėra tinkama sukurti gėlių tapybos tekstūruotą foną.
Tai galima įveikti, jei galite eksportuoti tik gėlių paveikslą (be fono) į kitą programą, kuri leidžia sukurti puikų tekstūruotą foną. Taigi mes sutelkiame dėmesį ne tik į vienos programos naudojimą, bet ir mokome juos naudoti darbo eigą arba aplikaciją, o tai tiesiog reiškia, kad reikia naudoti programas kartu. Dailės programose sukurti meno kūriniai gali būti naudojami kuriant patrauklias animacijas kitose programose. Studentai gali ištirti begalines meno kūrimo galimybes naudodami programavimą.
Juokinga istorija: Vienoje iš mūsų darželio įžanginių pamokų, kai paklausėme: „Ar galite piešti savo„ iPad “? vienas vaikas pažodžiui parodė mums piešdamas „iPad“ ekrane, naudodamas savo pieštuką.
Galite patikrinti Vishwakarma darbą „Flickr“ puslapis, arba adresu Mobilioji meno akademija.